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科技创新 我能行 先集体拜年！ 今天，我们科学组要与大家分享交流的主题是“科技创新，我能行”。大家可以跟着我在心里默读一下题目，科技创新，我能行。此时此刻，大家有什么感受呢！是不是有些老师的心理可能开始犯嘀咕了，科技创新这不是科学家的事吗？我怎么可能行呢？不急着这么否定自己好吗？要自信、淡定。 一、科技创新，不神秘 接下来我们先一起欣赏一组图片，这是2012年最抢眼、最有趣的十大科技发明。（图片出现：电子宠物狗、谷歌眼镜、3D智能打印机、竹筒iphone扬声器、高速蝙蝠衣、喷水背包、量子隐身衣、自动充气轮胎、太阳能盆景充电器、小型人造室内云朵）看完了这些科技发明作品，大家一定也感觉到作品的先进美观、实用，更为感叹技术高深，材料高端，这样的科技创新真得离我们很遥远哦！ 别看着这些高端、前沿的科技创新，就畏惧了。让我们一起来看看这些图片，你也许就能找到几分感觉了。我们学校近年来科技创新获奖的部分作品，图片和文字。生活中，在水资源紧缺的时刻，你一定感受到洗漱水的浪费，曾经把它回收利用吧！有了它，这个问题就迎刃而解。《洗漱水回收装置》，陈佳琳获省创新大赛二等奖。你是不是曾因为没看到黑板上的通知，耽误时间而感到尴尬或错过机会呢！有了它《声光告示器》，你就能及时获知消息了，不会再误事啦！贼破门而入，偷，已不是新鲜事了。如果有了这样的《双模防盗锁》，刘洪市一等奖。贼就难以破门了，只好望而止步啦。你见过身边的老年人，打羽毛球时，因腰骨酸疼捡球难吗。怎么办？有这个《老年人专用羽毛球拍》实现了老年人打球时轻松捡球啦！该作品正送省参加青少年科技创新年大赛。老师们，看完了这些科技创新作品是不是松了一口气，是不是想感叹：原来这也是科技创新呀！是的这就是我们孩子的科技创新作品。科技创新其实就在我们的身边，并不像大家想象中的那么神秘，高深的。 二、科技创新，有何意 现在大家对科技创新应该不再畏惧了吧，也有一定信心！有信心还不够，我知道大家现在还缺乏一股动力。假如大家明白了科技创新对于培养孩子有何意义后，你就知道动力来自哪里了。当我们感叹孩子动手能力差，遇到问题选择逃避，未能勇敢面对的现象，作为家长的我们，是否为自己的孩子改善现状而创造机会了呢。走进科技创新引着孩子一起进行发明创造。（ 出示照片：孩子穿针引线、面对专家质疑沉着应对）在这样的过程，孩子的动手能力得到培养了，孩子的创新思维得到启发了，培养孩子逻辑思维能力，训练科学解决问题的方法，增强自信心，遇事采取积极措施，执行有效的决策能力等科学素养。记得一个厦门小女孩，才二年级已经是第二次参加省赛了，她对我说，去年我去了新疆参加全国赛，今年我还要去拉萨参加全国赛，这样我又可以免费旅游了。看着她那洋溢着自信、幸福的笑，真令人羡慕。 像这样在科技创新比赛中获奖的孩子，更受高校、名校的关注和喜欢，到了中学是可以加分的，到了社会适应能力也会更强。因此为了我们的孩子在学习和生活的道路上，能走得更轻松、更远。如果是基于这样的目的，大家是不是更加有动力啦。从现在开始让我们共同关注全国中小学生青少年科技创新大赛吧。一起去揭开科技创新的真面目吧！接下来有请我们组的美女和帅哥们引着大家去揭开科技创新的神秘面纱。 三、科技创新，真面目 科技创新最核心问题就是，如何才能帮助孩子或是启发孩子找到有创意的项目。简而言之就是，如何捕捉到生活中的创意点呢。其实很多创意点就埋藏在我们生活、工作、学习中各个行动行为之中，常常就在我们的眼前和指间之中溜走了。 （一）捕捉创意点，即选题。( 锦云) 捕捉生活中的创意点，其实就是选题。所谓“万事开头难”，那么，开创新之头就更难。所以，选题是整个创新项目的重中之重，课题选好、选对了就会事半功倍；选错了就会前功尽弃。那我们在帮助孩子选题时，先是以孩子的思路出发，也就是从孩子提出的问题开始着手。人们常说点子有价，思路无价，一个具有创新性的思路可以解决许多问题。所以，别小看孩子提出的问题，它可以很简单，但是，发现问提的眼光不简单，不简单的眼光才能从生活的问题中发现创造。捕捉生活中的创意点（那创新项目确定主题时），经常（会先）从这几方面来考虑： 1、遇到问题逆向思维法。选择简单而不简约的题。比如：《万锁归一》这个作品。选择的题目非常简单明了，发明的契机主要是日常生活中我们常见的是一把钥匙开一把锁。这样比较安全。但是一旦锁多了，钥匙就不好管理了。特别是像学校机房、办公室、实验室等地方，锁特别多，钥匙管理不好的话，最后只好撬锁，把原来起安全保护作用的锁撬掉，导致“有锁变成没有锁”了！由于这些地方对锁的安全性要求不高，加上锁就是为了多增加一道屏障而不是在防贼。因此，我们就设想采用逆向思维方法由一把钥匙统领许多的结构不一样的锁。这样可以方便管理人