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PAGE PAGE 28 A类（教育心理） 单选题 1．教育心理学的创始人是（ B）。 A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅 2．教育心理学的诞生之年是（A ）。 A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1934年 3．教育心理学是一门（ C）。 A．理论性学科 B．应用性学科 C．具有理论性与应用性的学科 D．边缘性学科 4．教育心理学的研究对象是（A ）。 A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象 B．学与教的心理规律，但以前者为主 C．学与教的心理规律，但以后者为主 D．学与教以及二者相互作用的心理规律 5.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（ C）。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 6．根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（C ）。 A．学前期 B．青年期 C．学龄期 D．成年早期 7．造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（B ）。 A．认知方式和认知途径 B．认知方式和认知能力 C．思维方式和智力水平 D．智力水平和认知水平 8．最重要和最良性的学习动力是（B ）。 A．学习兴趣和教师的期待 B．学习兴趣和远大的理想 C．教师的期待和远大的理想 D．教师的期待和家长的期待 9．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（A ）。 A．迁移 B．动机 C．策略 D．技巧 10．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（A ）。 A．迁移 B．动机 C．策略 D．技巧 11．知道“三角形的内角和等于180°”，属于（ B）。 A．策略性知识 B．陈述性知识 C．条件性知识 D．程序性知识 12．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（C ）。 A．形象直观 B．实物直观 C．模象直观 D．言语直观 13．儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（C ）。 A．并列结合学习 B．下位学习 C．上位学习 D．归属学习 14．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（B ）。 A．操作技能 B．心智技能 C．应用技能 D．学习技能 15．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（A ）。 A．智力技能 B．知识迁移 C．智力 D．思维程序 16．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（A ）。 A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序 17．不属于元认知策略的是（ B）。 A．计划策略 B．学习策略 C．监控策略 D．调节策略 18．在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ B）。 A．精加工策略 B．组织策略 C．复述策略 D．做笔记策略 19．认知策略这个术语最初是由（B ）提出来的。 A．加涅 B．布鲁纳 C．斯滕伯格 D．弗拉维尔 20．下面哪一个是“问题解决”？（C ） A．回忆一个人的名字 B．幻想自己是“灰姑娘” C．用一个词来造句 D．荡秋千 21．问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（C ）。 A．思维程序 B．调查研究 C．验证假设 D．论证假设 22．（C ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 A．能力 B．道德 C．态度 D．情绪 23．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（A ）。 A．积极的社会功能 B．应有的责任能力 C．应有的责任义务感 D．道德精神面貌 24．在心理测验中，智力测验属于（A ）。 A．认知测验 B．能力测验 C．人格测验 D．智商测验 25．心理咨询与辅导的基本方法是（A ）。 A．会谈 B．倾听 C．鼓励 D．询问 26．将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（B ）。 A．弗洛伊德 B．布卢姆 C．皮亚杰 D．杜威 27．在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（A ）。 A．知识 B．领会 C．综合 D．评价 28．教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（A ）。 A．功能 B．大小 C．用途 D．年龄 29．在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（B ）。 A．教学策略 B．教学方法 C．教学目标 D．学习