构建和谐班级的探索.docxVIP

　　初闻和谐二字，我就迫不及待地翻阅了《现代汉语词典》，词典的解释是配合的适当匀称。 　　而后，我又在网上搜索了专家学者对于和谐的见解，让我受益匪浅。 　　将字典里字字千金的解释与专家阐释和谐的真谛，渗透到我的教育工作中，让我更加深刻地体会到了和谐二字丰富而生动的含义。 　　和谐的社会是由和谐的人组成的，在我们这片幼儿乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的小孩组成的。 　　35个活泼、天真的孩子、70位可敬的家长、3个默契的老师、108个和谐的人组成了一个和谐的班集体。 　　在构建和谐108的过程中，我们不断遇到各种难题，努力解决难题，对和谐这个深奥的词语积累了一些初浅的认识。 　　下面我简略地谈谈我的体会。 　　一、人与人的和谐人与人的和谐应该是指人与人之间相互友爱，相互帮助，相互尊重。 　　班级成员各尽其能、各得其所，班级群体中有着良好的沟通气氛和人际关系，班级成员在其中感到很融洽，很安全直至很幸福。 　　而幼儿园的班集体是个特殊的个体，她的班级成员之间的关系更加密切，包含以下四个方面1教师之间的和谐作为班主任，我有很大的责任团结班级的其他老师，处理好教师之间的关系，构建一个和谐的教师关系。 　　我们班上有2个教师、1个保育员，在教师之间我首先树立的是平等、互爱，约定彼此不能因为学历、职称、工龄、分工等的差别，轻视对方。 　　每位教师都只是班级的一颗小小螺丝钉，也许看起来