大爱妈祖演讲稿.docxVIP

大爱妈祖演讲稿 　　各位领导，各位老师：大家好！　　苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！　　我今天演讲的题目是------《大爱无声奉献无悔》！　　我的爱，是真诚的！多年以来，在这个无声世界里，我挥洒着青春和汗水，用无声的师爱播撒着希望的种子，因为我始终坚信，每一个失聪的孩子，都是含苞待放的花蕾，一样可以美丽的绽放。曾涛，一个调皮，懒散的男孩，常常令家长、老师感到头疼，一次课上，曾涛站起来回答问题答不上来，他一脸的不高兴，当我再次问他一个简单的问题时，他打着手语说：“我不知道，你都叫我两次了，烦死了！”面对这个嚣张带刺的孩子，我从没想过放弃。为了帮他提高成绩，我常常帮他单独辅导功课，在思想上耐心的加以引导，生活上更是像母亲一样嘘寒问暖，倍加呵护。　　如果没有爱，如何宽容孩子的蛮不讲理；如果没有爱，如何想尽办法让孩子学会说话；如果没有爱，如何象妈妈一样帮孩子洗脸穿衣；请不要问，这样做能得到多少奖金？真正的爱无法也不能用金钱来衡量。孩子纯真的笑脸，点滴的进步，就是我们最大的奖励。我校教师的爱，无处不在！　　我也曾多次看到刘丽琼老师为学生搓洗衣服，常常一洗就是一大　　桶。有人问她：为什么不用洗衣机洗呢？她笑着温柔的回答：衣服太脏，洗衣机洗不干净。还有多少次，在座的各位从家里带来糖果，食物，分给学生品尝，从家里找出最好的棉衣棉裤，买来袜子，给学生穿上------关于爱的事件，数不尽，说不完。　　作为一名特校教师，我们的事业伟大而又平凡。我无悔于自己的选择！以前是，现在是，未来也是。　　最后，我想用一首诗来表达我的心曲：　　我不去想是否能够成功，　　既然选择了远方，　　便只顾风雨兼程。　　我不去想身后会不会袭来寒风，　　既然目标是地平线，　　留给世界的只能是背影。　　我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，　　把握瞬间的辉煌，　　拥抱一片火热的激情。　　谢谢大家！　　尊敬的各位领导，亲爱的老师：大家好！　　我从教已有六年，深感要做个好教师并非易事。常言道，学高为师，德高为范。教师这　　个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为范。师德是教师最重要的素质，　　是教师之灵魂。　　人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激　　发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。我认为作为一名好教师，首先必须要有敬业精神，要毕生的精力奉献教育事业。要做到　　这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。与此同时，教师要有崇　　高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化　　的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，　　用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从表象上看，学生的确存在“好”与“差”　　的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。　　其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因　　素有：学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心，存在自卑感等等，因而往往　　会放松对自己的严格要求；来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育　　中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素，都会严重束　　缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些　　所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学　　习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以　　充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生　　“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和　　如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，　　真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，　　待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、　　不负责任。除此之外