义务教育北师大版初中七年级语文下册PPT：有的人——纪念鲁迅有感.pptVIP

有的人——纪念鲁迅有感 情境导入 布置作业 课堂小结 研读课文 整体感知 学习目标 情境导入 情境导入 臧克家是继郭沫若之后，我国诗坛上最杰出的大诗人之一。他早在30年代初相继出版了《烙印》和《罪恶的黑手》等，以鲜活的生活感受和崭新的艺术风貌，引起诗坛的瞩目。新中国诞生后，臧克家多作政治抒情诗，我们今天要学习的《有的人》便是他这类诗的代表作。这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世13周年而作。 学习目标 1．反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉络。 2．学习诗歌中运用的对比手法。 整体感知 臧克家，曾用名臧瑗望，山东诸城人，现代诗人。1930年考入国立青岛大学中文系，师从闻一多先生学习诗歌创作。被誉为“农民诗人”。他的第一本诗集是《烙印》，其主要作品还有诗集《罪恶的黑手》《运河》《泥土的歌》等。 整体感知 给加线字注音 臧克家（ ） 不朽（ ） 摔垮（ ） 尸首（ ） zānɡ xiǔ kuǎ shī 整体感知 鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1881年9月25日诞生，出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。 1918年到1926年间，陆续创作出版 整体感知 了小说集《呐喊》《彷徨》；论文集《坟》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。 1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生， 整体感知 直到1949年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。 整体感知 这首诗可以分几部分?每一部分的主要内容是什么? 1 第1节 以鲜明的对比评价了两种截然不同的人。 整体感知 2 第2、3、4节 从两种人对人民不同态度的对比中，热情颂扬了鲁迅先生战斗而伟大的一生。 3 第5、6、7节 从人民对两种人的不同态度的对比中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。 研读课文 （1）指名学生朗读第一部分。 （2）这一节诗有两个“活”字和两个“死”字，如何理解它们的含义？ 学习诗歌第一部分 研读课文 第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精神活着； 第一个“死”指精神的死亡，第二个“死”指躯体的死亡。 研读课文 （1）请默读课文第二、三部分，思考这两部分在内容上有什么联系？ 互相照应，2、3、4节分别照应5、6、7节。 比较学习诗歌第二、三部分 研读课文 2、3、4节每一节的前两句都写反动统治者对待人民群众的态度，每一节的后两句都写像鲁迅这样的人对待人民群众的态度； （2）这首诗使用了一种很典型的表现手法，是什么？这在诗中是如何体现的？ 5、6、7节每一节的前两句都写人民群众对反动统治者的态度，每一节的后两句都写人民群众对鲁迅这样的人的称颂。 研读课文 （3）这几节诗中有几个句子出自鲁迅先生的作品，请找出来并说说出自鲁迅的哪一首诗？作者为什么这样安排？ 作者借鲁迅的诗来表现鲁迅的高尚品质。 “有的人/俯下身子给人民当牛马”《自嘲》 “有的人/情愿作野草等着地下的火烧” 《野草 题词》 研读课文 A：a.“把他摔垮”，即打倒、推翻之意。 （4）这两种人最后的结局如何？ b.“名字比尸首烂得更早”，即被人民忘记，被人民唾弃。 c.“他们的下场可以看到”，即身败名裂、遗臭万年。 研读课文 B：(1)“永远记住他”。 (2)“到处是青青的野草”，即鲁迅精神到处被传颂，被延续。 (3)“把他抬举得很高，很高”，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜，无限爱戴的深厚感情。 研读课文 要求普通话正确、流利、有感情。 研读课文 1、迅速默读全诗，体会：“有的人”究竟指哪些人呢?（可以互相讨论） 每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，却如行尸走肉，他们欺压百姓，下场可耻。每节诗的后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人，他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。诗的侧重点是