小明小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧他们将短玻璃导管.PPTVIP

化学是实验科学 探究呼吸气体成分 探究蜡烛燃烧 实验报告示例 以史引入 体验探究 体验探究 学习方法 化学是一门以实验为基础的科学 化学是一门以实验为基础的科学 ●主要内容是两个探究活动 ●知识要求不高，主要在兴趣 ●不要过分追求实验操作的规范和熟练 ●在活动中培养严谨的科学态度和学习探究方法 探究建议: 三个一： ●每节课要有探究点； ●每个月要有组织一次大的探究活动； ●每个学生期中、期末前至少各要参加 一次完整的探究活动。 探究范例： 1、教师要提示目的要求 训练观察能力 体验探究过程 关注物质的性质和变化 2、教师在活动中加强指导 指导学生有阅读 加强巡视，参与活动 对首次使用的仪器进行指导 3、学生活动 2～3人在组 探究、观察、交流、记录、汇报、写活动报告 4、教师讲评 蜡烛燃烧实验 ●在测定外焰、内焰温度时→在离灯芯处快速平放火柴梗1-2S，外焰快速碳化。 ●点白烟→合作，先把火柴点燃，再吹灭蜡烛，快速点白烟。 ●未点燃白烟的原因→①吹劲大；②点燃动作慢。 ●证明蜡蒸气，并证明导出物质可以燃烧→将长玻璃管插入烛心，另一头玻璃管内壁有固体蜡出现，在另一头点燃导出物质，可以燃烧。 佳题选编 1、小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。 (1)[提出问题] 导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢? (2)[猜想] 小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。 小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。 小芳认为：可能上述两种情况都有。 (3)[设计实验方案] 请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的。 (4)[现象与结论] 如果小明的猜想正确，现象应是 如果小鹏的猜想正确，现象应是 如果小芳的猜想正确，现象应是 _________________。 探究说明： 1、该活动较复杂，化学味更浓，趣味性强 2、探究性强，探究因素也很多 3、课前应预习（知识、实验）。 4、实验技能要示较高（如排水法收集气体），不要过分追求操作的 规范和熟练。 5、仔细观察，认真记录 6、汇报与交流 7、初步结论与解释 佳题选编 1、（河南省中考）某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。请根据图示回答： 空 气 澄清的 石灰水 燃着的 小木条 干 燥 玻璃片 （1）第一步应如何操作？ （2）下表是他们的 探究方案，请你填写完整： 探究内容 实验方法 判断依据 二氧化碳 含量是否相同 氧气含量 是否相同 水含量 是否相同 探究之旅 ●化学是一门以实验为基础的科学，观察实验现象是学习化学的重要方法。请你回忆一下，在《观察与描述——对蜡烛及其燃烧的探究》实验中，哪些实验现象你观察到了？哪些实验现象你没有观察到？你试着从实验前、实验中、实验后三个方面归纳一下：如何观察化学实验现象？ ●你还能用蜡烛作哪些实验？请你与同学合作，设计一个实验，并完成实验。 * *