如何评价演讲稿.docx

如何评价演讲稿 　　王鑫张薇演讲稿评语：本稿紧紧围绕湖北的文明内涵展开论述，从大处落笔，感情激昂，具　　有很强的抒情色彩，抒情节奏有缓有急，能很好的带动情绪，最后的号召把感情带入高潮，　　使人很自燃很激情的也要投入到文明湖北的建设中去。指导教师：殷慧　　杜越杨柳演讲稿评语：本稿以诗的形式出现，开头就把人带进了我是湖北人的那种骄傲　　里，在这种骄傲里我们感受文明的细节以及细节带给我们的精神和力量，以现实生活中的正　　反教材来教育我们该怎么践行文明。最后以《道德文明歌》做结，使得感情在大家的心中、　　耳边继续回荡，激励着我们文明前进！指导教师：殷慧篇二：领导讲话后的评语恰到好处，深入关键，认清形势，为我们今后的发展指明了方向。感谢某领导热情洋溢的讲话，他的讲话全面总结了上一阶段工作，深刻剖析了当前我们　　工作中存在的问题，为我们下一阶段的工作提出了具体要求。生动具体的为我们的工作提出　　了具体的指导性意见，是我们开展某工作的方针性部署，希望各单位严格贯彻讲话精神，抓　　好落实。下面，我再谈几个方面的问题领导讲话:对领导讲话后的总结词同志们，今天的大会开得很成功。刚才某领导　　对前一段时间的工作做了总结，对下一阶段的工作进行了布置，我完全赞同。下面我再补充三点意见，供同志们参考。第一，要统一思想、提高认识。要充分认识某某工作的重要性，同志们一定要把思想统一到某某工作当中来，要想某某　　所想、急某某所急。在某某工作方面，总体来说大家认识是到位的，态度是积极地，但是也　　有个别同志思想不端正，措施不落实，比如有的人。。。。，。所以只有认识充分到位了，才能把工作抓好。第二，要集中精力、狠抓落实。思想认识到位以后，还要看工作成效，这就需要全体要　　把精力真真切切的落实到工作当中去，要集中精力、狠抓落实，同志们围绕着某某工作要集　　思广益，不怕困难，要倒排，挂图作战，要大战，把各项措施落到实处，比如某某的某某同志在工作当中非常　　积极肯干，。所以我们大家要向某某同志学习，任劳任　　怨、真抓实干。只有这样才能把某某工作切实抓好、干出成效。第三，要环环紧扣、责任到人。每一项工作都离不开具体的人去落实，要把工作责任和工作环节层层分解、责任到人，　　看看究竟是哪个环节干得好、哪个环节出差错，要对标比差；工作干得好的要表彰、要奖励，　　要让干得好的同志政治上有地位、经济上落实惠！。对于个别工作不努力的人，　　在哪个环节出的问题，就在哪个环节追究个人责任，严肃处理、绝不手软！我相信，只要我们大家同心协力、积极努力，就一定能把某某工作任务出色完成，向上　　级交一份满意的答卷。领导讲话:对领导讲话后的总结词(2)　　主持人宣布：会后各单位把这次会议精神迅速传达，并将会议贯彻落实情况书面报办公　　室。散会！篇三：“学生评语”交流会发言稿　　“学生评语”交流会发言稿大家好：　　说起如何写学生评语，老师们写的评语有的文笔优美，有的内容规范，有的中肯实用，　　我实在不敢在大家面前谈什么优秀经验，下面就跟大家交流几个关于写学生评语的问题，并　　谈谈我自己的看法，说得不对，恳请指正。　　一、我在读书时是怎样看老师评语的？不知道是谁说过，当老师的千万不要忘记自己在作为学生时的感受。记得读书时，我很　　注意老师给我写的评语。当看到什么“尊敬老师，团结同学”的套话时就觉得特别地索然无　　趣，当看到老师老师评价我的优点时，我便眼前一亮，心头一热，有趣的是，我还曾经很注　　意找一找老师有没有给我写“百尺竿头更进一步”这句话，印象中那是对几乎完美的学生的　　评价，如果看到老师写我的缺点，我就要失落好长的时间。一般情况下，老师在评语中是怎　　样评价我的，我也就怎样看待那位老师，他把我写得很好，语言很亲切，我就觉得这名老师　　很好，他把我写得不好，语言冷冰冰的，我就觉得这个老师不够好。不过说真的，读了十几　　年书，几乎没有一名老师写的学生评语能给我留下深刻的印象。当老师以后才体谅了，因为　　老师到了期末时都太忙了。　　二、学生评语有什么作用？顾名思义，学生评语好像就是对学生学期来各方面表现的一个综合评定。不过我认为，　　孩子是在发展中的，学生评语还起着一个影响未来的导向作用。一份写得好的评语会促进学　　生进步，一份写得不好的评语却有可能阻碍了孩子的发展。评语有没有用，说到底就是阅读　　这份评语的人看完之后对他有没有帮助。　　三、学生评语是给谁看的？阅读我们的评语的只是普通的父母和尚未长大的孩子。出于对教师的尊重，我们写的评　　语会被当成了一种“圣典”，会被当做权威式的评价。那么我们写评语时就要充分考虑这些人的阅读感受和读后的反应。要能够带给他们带来积极的　　促进，而不是消极的破坏。　　四、我在写学