五年级下册语文学案-课文26《少年闰土》语文S版.docxVIP

少年闰土 学习目标： 1、会写7个生字“闰、柄、租、缺、颈、爹、贼、谓、猬、汛”。正确读写“闰月、一柄、出租、缺少、颈上、爹爹、盗贼、刺猬、谓语、潮汛”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 学习重点： 1、抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点； 2、初始鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 学习难点： 通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 知识链接：鲁迅的相关资料 学习课时：两课时 学习过程： 第一课时 课时目标： 1、会写7个生字“闰、柄、租、缺、颈、爹、贼、谓、猬、汛”。正确读写“闰月、一柄、出租、缺少、颈上、爹爹、盗贼、刺猬、谓语、潮汛”等词语。 2、朗读课文，整体感知课文内容。 3、通过对闰土的外貌描写，初步体会闰土这个人物的特点，并进行仿写。 一、谈话揭题 读了单元导读我知道本单元的主题是“初识鲁迅”，通过课外查阅我了解到有关鲁迅的资料??????????????? ??????????????????????????????????????? ?????? ?????????????????????????????????????????????????????????????。 今天我们将要学习的课文《少年闰土》作者就是?????? ，从课后的资料袋中我知道这篇课文节选自他的小说《???? ??》。 二、初读课文，整体感知 1、这篇课文中的多音字很多，我能为加点字标出正确读音。 ? 仿佛（?? ）五行（?? ）? 供品（?? ） ?畜生（?? ） 正月（?? ）神佛（?? ）银行（?? ）提供（??） 畜牧业（?? ） 3、课文中有一些比较难理解的词，我查资料懂得了它的意思，并能正确连线。 其间???????????????????? 无缘无故 无端???????? ??????????? ?如此 素不知道??????? ?? ? 其中 如许??????????????????? 向来不知道 4、读了课文，我知道这篇课文的主要内容是???????????????????????????? ??????????????????????????。 三、初识闰土 1、作者与闰土的初次见面，闰土的模样给作者及我们留下了深刻的印象，通过读课文我能画出描写他模样的词语和句子，并读给大家听。 2、这些属于????? 描写，我看出了闰土是个???????????????????? 的少年。 四、小练笔 我要学习本文描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌，大家猜猜他是谁？ 第二课时 课时目标： 1、通过闰土的语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 4、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 一、复习导入 上节课我学会了七个生字，我能正确写下来??????? ?????????????????。 我还读通读熟了课文，学会了通过?????? 描写人物特点的方法，初步认识了闰土是一个怎样的孩子???????????????????????????。 二、再识闰土 1、再次通读课文，我知道作者为什么会喜欢闰土，因为?????????????????。 2、浏览课文，我能概括闰土向我们讲述了哪些事？并写出小标题。我也知道哪些事详写，哪些事略写，并能标出详略。 概括事情 小标题 详（略） ① ? ? ② ? ? ③ ? ? ④ ? ? 3、从这些事中我更了解了闰土的特点，我要把我最感兴趣的事多读几遍，把我的感受批注在课本上句子旁边，与老师同学交流。 （提示：捕鸟表现闰土聪明能干、见多识广；看瓜刺猹反映闰土机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿，表明闰土的生活丰富多彩。）（供教师用） 4、回忆往事，“看瓜刺猹”成为了作者心目中最难以抹去的画面。我要读一读第一自然段。 （1）我要跟同桌交流：为什么“看瓜刺猹”是作者最难忘的？ （2）读课文我能模拟闰土的动作。 （3）这段景物描写很美，色彩鲜明，对闰土进行了生动的????? 描写，让我们看到了一个????????????????????????? 的男孩。我要读出美感来。 （4）我要试着背诵这一段。 三、升华认识，体会情感。 1、当闰土在他的世界中快乐生活时，“我”和“我”身边类似的人能做什么，我会用原文回答?????????????????????????????????