外星人蓝色星球计划.docx

外星人蓝色星球计划 　　外星人蓝色星球计划)究分析论证后,制定出了一套诡异所思的进攻方式......　　而此时,地球处在圣诞前夕的平安夜,一场狂欢盛宴已经拉开了序幕......　　谁来拯救这个已经被默默侵占了Ｎ年,马上就要被外星怪物彻底统治的美好家园?　　位于蓝色星球的古老东方地域---中国,一位黑黑的矮个子小学数学老师孤独的坐在镁光灯下沉思.他的居所竟然是被埋于华丽城市下面的一座废弃的古老城堡.当他用铅笔够列出一幅幅人物草图后,他那忧虑的脸庞慢慢舒展出现了一丝凝重的笑容.　　说明什么:　　古老的中华五千年文明传统的智慧,被现代小学老师和一批学生完全继承下来,通过查找与学习古人留下的文化秘密,掌握了化解人与人之间矛盾冲突的智慧和真理,同时也清晰了古代人战胜外星人侵略地球的核心力量---天人合一.　　通过古---今　　(古老的孔孟之道,老庄思想,一些被遗弃的文化符号,竟然是古人留给他们的后代子孙战胜外星人的密码文件)中---外　　(地球人与外星友人的合作,东方人与西方小朋友的合作)文化内涵的合一力量老---少　　(一位年老的小学数学教师与年少的小朋友们合作)　　男---女　　(男生与女生)　　内涵:　　表达地球环境的恶化给我们造成的伤害,传统的文化内涵的丢失对我们的社会造成的不和谐.　　探讨古今文化的差异与相同之处,分析中西文化虽形式不同但内涵相同.人类的普世价值观,人生观,世界观都是相同的,没有太大的区别和分歧,和睦相处,共享盛世的局面通过努力是完全可以实现的.　　第三、内容简介：　　金木水火四位小朋友同在一家小学读书,虽然不在一个班级,一个年级,但有一个同样的数学老师---土老师.　　土老师是土星上遗留下来的生命,在与邪恶联盟战役的最后一刻被全族人尽全力送到了地球逃难,化身一位小学教师.他来地球生活已经几千年,自以为已经逃脱了邪恶联盟的追杀,没有想到的是邪恶联盟已经在很多年前就开展了占领地球的阴暗预谋.而且他通过观察星象得知,金木水火四大星系也已经在与邪恶联盟的战役中全族覆没了.按照宇宙时间来推算,每隔五千年的一次时间漏洞中,阳光将释放巨大的粒子流.邪恶联盟必须回避这个时刻.如果金木水火四大星系有一人存在,金木水火土的五大代表族群星系的能量聚合在一起,那么,还有一线可能进入粒子流里面去,进而利用这个能量去摧毁邪恶联盟的根据地---硫磺湖.　　但是,这种说法只是一个很久远的宇宙传说.再说了,宇宙成立以来,金木水火土五大星系的族人为了自己的盛世发展,不顾后果的开发宇宙能量资源,导致彼此结冤,由最初宇宙创立初期的互相生长变为了互相克制.族群的性格彼此不和,矛盾重重,　　怨气升天,怎么可能再有机会合作?而且其他星系已经土崩瓦解,彻底毁坏.不可能还有余下的生命存在.　　就在土老师万念俱灰的时刻,他从时间光线与星象空间的变化中捕捉到了一丝敏感的强烈火光.这些光从不可知而且遥远的宇宙外空间而来.土老师通过跟踪研究发现,这光运行的规律非常简单.他进入所有高等生物---人---的内心灵魂深处,如果人没有打开内心接受这光,他就会马上逃脱进入下一个人的心灵.　　究竟这些光进入到心灵里会产生什么样子的后果呢?　　抱着这个想法,土老师一方面不敢接近这光,一方面又紧紧追踪着.在跟踪几年后,他终于发现:原来,这光来到宇宙,是在寻找特定的人.　　而且这些光已经在慢慢汇合,凝聚在他所在学校的上空大气之外,地下,左边,右边和空中大气之中......　　土老师在教学中发现,他所有学生中的四个人的智力非地球人所属.但又苦于没有能力破解他们来自何处.就在土老师一次因心累过度而恍惚中,不小心被这种强烈的火光抓住......　　醒来后,他马上看到这光已经占据了他内心深处.不但没有产生任何身体变化,他的内心反而更加的安定与敏感.在敏捷的拿起铅笔后,他画出了那四位学生的相貌.......　　忽然,土老师研究到,这最下面的火光已经被他吸收.那四火还在游走寻找......难到?难到?这四位学生竟是四大星系的余种?　　他们的意识已经被战争摧毁还是族人为了保护他们而放逐了他们的记忆空间?这光一旦寻找到他们,打开了他们的记忆之门,怎么阻止他们之间的战斗?邪恶联盟没有发动战役,他们就自我焚毁了,怎么办?　　五千年一次的粒子流动即将开启,怎么调解四大星系的矛盾?　　土老师本身对其他星系也没有好感,自身的困惑与仇恨如何解决?　　即使能解决五大星系不发生矛盾,又如何能让他们心地柔软的为别人付出而生发出他们自身最大的能量?　　一旦能量被激发,如何寻找粒子流的轨迹路线?　　就是进入了粒子流的空间里面,又如何顺势引导粒子流?　　而且,邪恶联盟的入口---硫磺湖,根本就是一个传说,怎样才能找到?　　据听说,硫磺湖里面充满火海与硫