第21课《我最的老师》课件.pptVIP

　在你的学习生活中，你接触过许多的老师，你认为你心目中最好的老师应该是怎样的？ 词语小盘点 颅（lú）骨 编造 真伪（wěi） 破绽（ zhàn） 强调 教训 驳（ bó ）倒 论证 权威 糊[hù]弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃（kǎn）侃而谈 快速默读课文，并思考下面的问题，在书中找出相应的语句。 4.怀特森是一位怎样的老师？ 2.课堂上发生的哪些事情让“我”出乎意料？ 3.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 　（四个依据） 5.你喜欢这样的老师吗？ 1.课文主要讲了一件什么事？ 边读边想边画 怀特森先生是一位怎样的老师？ 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。 （2）老师所讲关于猫猬兽的一切，都是他故意编　　造出来的。 （3）讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。 （4）测验的零分记录都将写进我们每个人的成绩报告单。 概括一下： 课堂上发生的哪些事情让“我”出乎意料？ 怀特森先生之所以这样做，是因为： 他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 作者开始明白老师的意图了吗？从哪里可以看出？ 　　我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。 　　不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？ 气愤！ 思考：　　这么让作者气愤的老师，为什么作者说这是他“最好的老师”呢？ 我最好的老师 依据一： 他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 依据二： 他告诉我们每一个人都应该具有独立思考和独立断的事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 依据三： 依据四： 他让我还有我的同学明白一个重要的道理： 不要迷信书本，也不要迷信权威。 他总想方设法让我们来接受他的挑战，让我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 怀特森老师 大卫·欧文（英国） 《我最好的老师》 终生受益 怀特森老师 作者喜欢这样的老师吗？从课文哪里看出来？ 　　　有一次，我把怀特先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。” 崇敬！ 课文主要讲了一件什么事？ 　　　课文主要讲述了“我”六年级时 　的科学老师　　　　　　利用假信息　　　　　 　　　　　　　　　这一件事，教育我 　们要　　　　　，从而让我们懂得了 　　　　　　　　　　　　　　　　的 　道理。 怀特森先生 多思考 不要迷信课本，也不要迷信权威 让我们测试得零分 0分的原因？ 《两个铁球同时着地》 伽利略 不迷信权威的事例： 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技大赛银奖和高士其科普专项奖。 据《人民日报》报道，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 不迷信课本的事例： 你心中最好的老师是谁？为什么他（她）是你心中最好的老师呢？请简单的写出来。 练 笔 老师，辛苦了！ 是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您，老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 老师，您辛苦了！