科学教育中如何开展科学探究-课程与教学论专业毕业论文.docxVIP

摘 摘 要 科学探究是我国现代课程改革的热点。教师能否正确 引导学生开展有效的科学探究，是落实科学教育以培养学 生科学素养为课程目标的关键。本文对科学探究的理论和 实践进行研究，旨在寻求教学实践中实施科学探究的适当 的途径和方法。 近几年随着新课程理念的逐步深入，广大师生对科学 探究的认识有了很大程度的提高。然而在目前的科学探究 中还存在着这样或那样的问题，迫切需要得到解决。本文 主要通过对中学实施科学探究的情况进行研究，试图找出 解决科学探究实践中出现的问题的对策，使得科学探究在 中学科学课程中能顺利开展，以提高学生的科学探究能力 和科学素养，改进学生被动学习的状况，推进学生学习方 式的变革，并为科学教师进行科学探究提供一些参考模式 和思路。 本课题的研究主要采用了文献研究、问卷调查研究、 实验研究等方法。参阅已有的研究成果，使研究有了可靠 的理论基础；通过对一些学生和教师的调查，获得有关的 数据和第一手资料；与几所学校的科学课程教师一起进行 教学实践，提出切实可行的科学探究模式及解决科学探究 实践中出现的问题的方法。 本文共分四章 第一章论述了科学探究与科学素养的关系、科学教育 第一章论述了科学探究与科学素养的关系、科学教育 中进行科学探究的重要性，比较了科学教育中的探究与科 学研究中的探究的异同。 第二章对初中开展科学探究的具体情况进行调查分 析。提出科学探究的问题要具有推动学生进行探究的特性， 并对学习者有一定的意义，即科学探究的问题要具有驱动 性：然后分别从课堂内外两个方面着手，通过案例分析， 研究设计了科学探究开展的模式，即小课题式科学探究模 式和开放式科学探究模式。 第三章针对目前科学探究中出现的误区，提出了如何 把握科学探究的度，以及怎样运用教师行为来改善学生的 低迷情绪。 第四章对科学探究的评价进行了探讨。通过研究发现 发展性评价中的档案袋评价是适合科学探究的一种较好的 评价方法。 关键词：科学探究 科学教育 驱动性 探究模式 ABSTI认CTThe ABSTI认CT The science inqui巧is one of hot and di伍cult spot iIl our count巧 elementa口education curriculum refo肌．W11ether does me teacher correctly guide the student to deVelop the Valid science mqui巧is the key which c硎es out science education to take trailling a student science cuItiVated manners as a course target．This p印er focus on seel(ing suitable method to put science inquiq into practice． We inVestigated and analysed the deVelopment situation of inqui巧 in scientific course in junior middle sch001．In recent years，the masses of teachers and Students haVe a great extent of improVemem in t11e understanding of science inquiry．But some dishamonious states that need to be solVed u唱ently haVe印peared、他ile science inqui巧p眦ing into practice．This Condition．We tried to o行er a l(ind of ref宅rence mode and idea f．or science teachers The paper consists of four chapters． In the first ch印ter，a summa巧of current situation about scienCe inqui叫is shown．The characteristics of the science i11quire is a11alysised by comparing with science research． 1n the second chapter，the insn。uctional modes of science inqui巧are discussed．The conditon of science inqui巧