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小学历史故事专业计划 　　二年一班讲故事活动计划　　史明明　　一、活动的意义　　为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余　　生活，结合学校读书节特举行讲故事活动，旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。　　二、读书活动的保障措施　　1.每个学生事先准备好故事，范读.讲解　　2.教会每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。　　3.争取大部分小朋友能把故事能背出来，讲给其它小朋友或家人听。　　4.采用小组制，共分四个大组，每组选派一人参加，根据口头表达水平，演讲效果和故事内容，实行打分，各组累计积分，期末将进行最终评选，选出班级的故事大王，奖励五角星和练习本。　　5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。　　三、活动过程：　　1．学生讲故事：学生以抽签的形式确定上台讲故事顺序，台下学生和老师积极配合，认真听故事。　　2．学生评故事：每组代表讲完故事后，学生主动发表听后感言，说出自己最爱听故事，并说出喜欢的理由，学生之间共同交流。　　3．老师评故事：老师结合学生的表现和讨论给予鼓励和指正，针　　对个别表现突出学生指出优点，供学生学习和借鉴。　　4．全班评选优秀表现者：在全班师生共同讨论和交流后，学生投票评选出本次讲故事小组表现优秀的同学，并给予适当的奖励，以此鼓励。　　月份安排：　　9月份：　　第一周、第二周讲：诚实守信故事。。　　第三周、第四周讲：中华美德故事。　　10月份：　　第五周、第六周讲：：尊老爱幼故事　　第七周、第八周讲：知错就改的故事。　　11月份：　　第九周、第十周讲：历史小故事。　　第十一周、第十二周讲：理想小故事。　　12月份：　　第十三周、第十四周讲：养成好习惯的故事。　　第十五周、第十六周讲：励志小故事。　　小学生阅读活动计划　　一、指导思想　　为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。　　二、目标与要求　　实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。三、方法与措施：　　1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。　　读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。　　2、加强图书角建设，实现资源共享　　学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。学校要有专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美。有接受过专业培训的专、兼职图书管理员，各班级配有学生兼职图