义务教育长春版九年级（初三）语文下册（阅读部分）祖国呵，我亲爱的祖国_课件1.pptVIP

祖国呵，我亲爱的祖国 每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的墨笔，写下了一首首令人荡气回肠的诗，舒婷就是一位代表诗人，今天，我们共同走进她的《祖国呵，我亲爱的祖国》。 舒婷，原名龚佩瑜。1952年6月6日生，福建泉州人，当代女诗人。1971年开始写诗，1979年开始发表诗歌。《福建文学》围绕她的诗作展开关于“朦胧诗”的讨论，当时争议很大，影响颇广。1980年到福建文联创作室工作。现为中国作家协会分会理事。主要作品有诗集《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》。她的作品《祖国呵，我亲爱的祖国》获1979—1980年全国青年优秀新诗奖。 作者简介 20世纪70年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特的方式引起了诗坛的瞩目。他们大胆开拓诗歌的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情。他们强调诗人的主观感觉世界，追求诗的内在旋律，大量采用虚的写法，使诗由具体变得抽象；他们的一些诗作用象征和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂。这种诗被称为“朦胧诗”。 朦胧诗 舒婷毕业以后，去福建上杭山村插队。1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。 写作背景 经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情？是通过何种方式抒情的，她的痛苦从何而来，她的希冀又在哪里？ 作为舒婷的代表作之一，全诗立意新颖，感情真挚，诗人用新奇意象来关照内心的情感记忆，描绘了祖国深重的灾难与贫困，以及新生的希望和光明的前程。诗作从一个别致的角度来吟唱祖国母亲，一反以往浮泛的“神话”式的歌颂，而是把自己摆进历史与未来相交错的现实中，对祖国的过去和将来进行了深刻的思考，表达了对祖国母亲深挚的热爱和献身祖国的决心。 齐读诗歌第1节，思考：这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵了和象征了哪些社会内容？给你什么感觉？ 意象是诗歌形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的情感色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的“意象”。意象对于诗人创造意境起着至关重要的作用，读者进入诗歌意境总是先从感受意象开始，诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的真切流露。 第1段是写祖国数百年来的落后状况和种种沉重的负累。作者用灰色的调子表现她眼中曾经的祖国，她把“贫穷”、“停滞”等这些较为抽象的概念先拟人为诗中的抒情主人公“我”，然后又将“我”物化为具体的客观事物，“破旧的老水车”和“熏黑的矿灯”两个意象，象征着祖国的贫穷落后和长期停滞的生产力。“那疲惫的歌”和“蜗行摸索”渲染出悲凉的寒意，“干瘪的稻穗”“失修的路基”，象征了祖国经济的饥馑、闭塞，在前行的道路上困难重重、步履维艰，而“淤滩上的驳船”这一形象则有更大的概括性，它暗示了我们民族的航船在历史的进程里搁浅了，进一步概括了祖国百废待兴的状况，“纤绳”——这一历史的重负深深勒进祖国母亲的肩膊，这是怎样一个苦难的历程呵。 朗读诗歌第2节，这一节中“飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这个意象怎么理解？ “飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，暗示着我们这个古老民族有过光辉灿烂的文化和辉煌的历史。“飞天袖间的花朵”是美丽的，代表了人民的希望。然而“千百年来未落到地面”却表明希望并没有实现。 诗歌的第1节只有痛苦和悲哀，而第2节则是“痛苦的希望”，那第3节又运用了哪些意象？表达了什么情感呢？ 这一段写祖国的希望和新生，诗人的感情变得激动起来，诗的色调也鲜艳起来，“理想“、“胚芽”、“笑窝”、“起跑线”、“黎明”都是美好而充满希望的，它们在“簇新”、“雪白”、“绯红”的修饰下显得更加醒目，在加上“挣脱”、“新刷出”、“喷薄”的动态表现，全方位地书写了祖国的成长历程，勾勒出一幅百废待兴、气象万千、生机无限的壮丽景象，使整首诗在这一段出现了一个高潮，表达了诗人对祖国的美好未来的期待和憧憬。 这一节的“我”与祖国是什么样的关系？“我”是诗人个人吗？ “我是你的十亿分之一”和“是你九百六十万平方公里的综合”这两个意象，从人口和国土的角度抒写了“我”与祖国的浑然一体，不可分割。虽然“我”曾经迷惘过，深思过，但面对用“伤痕累累的乳房”养育了我的祖国，“我”当然应该义无反顾地奉献我的血肉之躯。这里，“我”既是诗人个人，又是全民族整体，是当代人的写照。 整体朗诵诗歌，思考：每节诗末的“祖国呵”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化，为何有这样的变化？