苏州大学应用技术学院重点专业建设实施方案（试行）.docVIP

苏州大学应用技术学院重点专业建设实施方案（试行） 苏大应【2012】14号 专业建设是高等学校最重要的教学基本建设，它决定着人才培养质量与办学水平，对高校的改革与发展具有深远的影响。为进一步提升我院专业建设质量，增强学院办学实力和发展后劲，根据《苏州大学应用技术学院“十二五”发展规划和至2020年中长期发展规划》的要求，学院决定实施重点专业的培育与建设工作，通过重点专业建设全面带动我院专业建设工作上一个新台阶，进一步优化我校的专业结构，提高人才培养质量。为了保证这项工作扎实、有效地进行，特制定本实施方案。 一、指导思想 围绕我院的人才培养目标和办学目标，依据我院的办学基础，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备优良、教学优秀的要求，分批建设若干重点专业。通过开展重点专业建设工作，切实推进教育创新和教学改革，建立适应区域经济与社会发展要求的、有较强竞争力的学科专业，形成学院的办学特色和专业优势。 二、建设目标 重点专业要在教师队伍、办学条件、教学内容、教学手段、教学质量、科研学术水平、服务社会能力、招生就业等方面形成显著优势、明显特色，通过建设在质量工程、科学研究、校企合作和人才培养等方面达成以下具体目标： 形成省级本科质量工程建设成果1-2项，包括本专业权威出版机构出版教材1-2本或主编本专业主干课程教材3-5本； 科研能力、服务地方经济能力显著提升，主持市厅级项目2-3项或省部级项目1-2项或横向科研项目2-3项（到账经费，不含设备费，自然科学类50万元以上，人文社科类10万元以上），或核心期刊论文5篇以上； 多途径筹措资金用于专业建设和教学，全方位开展校企深度合作，增强专业建设条件，共同申报专利1-2项或联合共建具有一定研发能力的专业实验室0-1个；建设具有实质合作意义的校外实践教学基地3-5家； 重点建设专业学生在省级及以上刊物发表论文3-5篇，或参加省级及以上学科竞赛或科创类竞赛获奖人数5-8名，省毕业论文抽检合格率100%，获省级优秀论文二等奖以上1-2篇或获得省级毕业论文优秀指导团队1个，建设期内每年的协议就业率均不低于90%。 重点专业的所有建设成果的第一署名单位，均应为苏州大学或苏州大学应用技术学院。 三、建设内容 重点专业建设要做到高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性，主要包括以下内容。 1.专业定位与规划。专业设置定位准确，特色鲜明，专业建设规划目标明确、内容齐全、方案务实、措施可行、保障有力。积极探索和实践理念先进、切实可行、效果显著的人才培养方案。通过建设，确保重点专业在同类专业、同一办学层次中处于领先地位。 2.师资队伍建设。以高水平优秀教师为带头人，建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。师资队伍建设要有先进的教学理念和明确的教学改革目标，切实可行的实施方案，健全的运行机制和激励机制，特别要有健全的中青年教师培训机制。 3.课程与教学资源建设。要瞄准专业发展前沿，面向经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，充分利用现代信息技术，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群。要加强协同开发，促进开放共享，形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。率先建成本专业课程中心，为学生提供优质的网络辅助教学资源。 4.教学方式方法改革。深化教学研究、更新教学观念，注重因材施教、改进教学方式，依托信息技术、完善教学手段，产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分调动学生学习积极性，激励学生自主学习。促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容。鼓励学生参与科研活动，早进课题、早进实验室、早进团队。 5.强化实践教学环节。结合专业特点和人才培养要求，确保实践教学比重，坚持高素质创新型应用人才的培养。改革实践教学内容，改善实践教学条件，创新实践教学模式，增加综合性、设计性实验，倡导自选性、协作性实验，率先建成实验项目库，为学生提供充足的各类实验项目。配齐配强实验室人员，鼓励高水平教师承担实践教学。加强实验室、实习实训基地和实践教学共享平台建设，加强校企深度合作融通，校企合作成果显著。 6.注重人才培养效果。重点建设的专业生源数量充足、质量高，社会满意度高，社会声誉好，学科竞赛和科技创新成果丰硕，就业率高。 四、建设措施与组织管理 （一）建设措施 1.重点专业建设实行专业负责人制度，工作职责和要求参见《苏州大学应用技术学院重点建设专业负责人制度》。 2. 学院设立重点专业建设专项经费，并加大管理、硬件等方面的支持力度，通过大力扶持和政策导向，充分调动教师、教学管理人员和研究人员投身专业建设与改革的积极性，为重点专业的建设创造良好的环境。 3. 各系应充分认识重点专