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浅谈对现代教育技术的认识 丁小北 QQ：136445335 现代教育技术的目的是为了让学生掌握学习的工具， 学会提取信息，分析信息和利用信息，但如果过份依赖其则容 易使人自身意志力和毅力受到削弱，因而我们要避免让学生成 为工具的奴隶，而要让他们成为工具的主人。那么，现代教育技术是什么呢？现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下几个方面：（1）教育、教学中应用的现代技术手段 ，即现代教育媒体；（2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒体教学法；（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。 现代教育技术加强以学生为中心，同时要求进一步加强教师的作用。随着教育技术的发展，教师的职能发生变化，教师在教学法过程在的主要任务不是把自己掌握的知识面对面传授给学生，而要逐步转向运用现代化教育技术，为学生营造一个适宜的环境，并组织、引导、帮助督促学生在其中学习。教师熟练掌握操作各种先进的教育工作；要掌握现代认识理论，帮助学生设计出最佳学习程序；要具备多门学科共同的基础，有较宽的知识面，熟知各种科学方法，使自己在并不擅长的领域里指导学生学习。 学生是教育技术发展的最大受益者。现代教育技术提供了个别化学习方式，可使学生根据自己的特点和水平选择适合的学习进度，在没有负担的轻松环境中学习，实现真正的“教育平等”。现代教育技术要求学生必须提高获取和处理信息的能力。 现代教育技术研究和实践的对象是“学习过程”,而不是“教学过程”;强调了学生学习的主体地位;强调了对学习资源的设计、开发、利用和管理。 信息时代的到来,为适应教育发展的需要,必须转变教育观念,如形成终身教育观,社会大教育观,以学生为主体的教育观等。传统的研究以“教”为主的“教研”应转变为研究以“学”为主的“学研”;对“教材”的研究应扩展为对所有与教学内容相关的信息,包括源于广播、电视、网络的信息的研究;对简单教具的应用应转变为各种视听媒体及交互媒体的应用;以讲授法、满堂灌为主的教学方法应转变为在教师指导、帮助、调控下的学生的讨论、自学、应用媒体学习的学习方法…… 教师对教育媒体的应用与认识,不能停留在只是用它们部分地替代教师说、写、读等劳动和把它们作为可有可无的辅助性工具,我们应该对多媒体的作用有一个全新的认识并加以应用。目前几乎所有学校的计算机机房都是网络电子教室,广泛安装了电子教室软件。该软件可方便地完成多项电脑教学任务,包括屏幕广播、语音广播、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、屏幕回放、联机讨论、分组教学、远程命令、文件分发、远程设置、黑屏肃静、视频播放等。教室都可使用计算机和投影仪等设备进行广播教学,这都是信息社会的现代化教育的需要 以前对高科技有一种排斥心态，想起大一为计算机考试，为过级而排上一两个小时的情景就心有余悸，当时我认为计算机在带给方便之前已成为我的一项沉重的负担，并且在多媒体教室上课时，时常会碰上各种故障，看到老师手足无措的样子，看到因此而浪费的时间，这种观念更加根深蒂固的在我心中生根，发芽。直到上次用电脑方便，快捷地统计了急用的成绩表，带给我意想不到的惊喜时，我才深深体会到高科技的确与众不同，更明白到一个道理，高科技的宗旨是给人带来方便，而不是带来麻烦，但也有一个前提，即你要掌握它，你要对它了如指掌，它才能对你为命是从 目前，我国现代教育技术在中小学逐步得到普及，现代教育技术设备在国家统一标准的要求下，有计划地进行配置；现代化教育技术教材与学科逐步配套并向多样化方面发展；卫星电视教育网已形成，并扩展到各级各类教育之中。现代教育技术理论将日益系统化、科学化，随着现代教育技术的理论研究不断深入，现代教育技术理论在教育教学实践中发挥更大的作用????? 现代教育技术知识结构具有综合性的特点。现代教育技术是物理学、教育学、心理学、文学、艺术、电子技术、通讯技术、计算机技术等诸多学科相互渗透而发展起来的一门学科。它涉及的知识领域非常广泛，有社会科学、自然科学、信息科学、文化艺术等。如教学电影，从表现形式上包括文学、绘画、戏剧、音乐舞蹈等多种艺术；在制作和放映过程中，又运用了摄影、录音、放映等多种技术。因此，要搞好现代教育技术必须综合应用多种学科的知识和技能。 现在，教育现代化在我国已经不再只是一句口号，而是一面具有鲜明时代特征的旗帜，一项全国上下为之奋斗的伟大工程。现代教育技术作为教育的工具和手段的现代科学技术，在教育教学活动中开发和应用现代教育技术，是缩短学时，提高教学质量和效率的重要措施 之一，对促进教育事业的发展具有深远的影响。现代教育技术的迅速普及与推广，一方面是时势所趋，一方面更是在于它本身的功能可以满足人们的需要 总之，现代教育技术已深入民心，也成为不可阻挡的历史潮流，它将发挥着越来越重要的作用，也为