湘教版小学年级下册美术《逛大街》反思.docVIP

《逛大街》教学反思 《逛大街》一课是我在五年级美术课堂教学中上的一节课。这节课是引导学生记忆、想象，理解物体近大远小的空间关系，表现逛大街的热闹场景。课前我让学生搜集大街的资料进行课堂交流。 激趣导入，初步感知：课堂导入我让学生听一段喧闹大街的声音文件，让学生猜一猜这是哪里。再让学生看一些街道的图片，让学生看一看这是哪里。然后通过听的、看的谈一谈你的感受。引出课题逛大街。 自主分析、学习新知：认识街道部分我让学生回顾发生在大街上的趣事、感动的事、高兴的事。认识街道部分让学生了解在刚才的片子中、从平常你的观察中你看到了街上都有什么？（播放课件）街景组成：建筑、设施、人物（板书） 学生说。接下来让学生欣赏街景图片，他们有什么共同点?学生思考，总结出近大远小、近实远虚、相互遮挡关系。 学习透视知识(板书)：街道这么大，我们应怎样画，应选哪部分来画呢？这就涉及到透视和视角的问题。（课件出示）视角：平视、仰视、俯视、视平线。你打算画什么街道？画哪部分？我们可以尝试从这些角度来画，（播放课件）构图类型：（1）（2）（3）。接下来讲述画街景的步骤。 课堂延伸：课件出示成角透视的建筑，启发学生思考：这个角度观察的建筑透视变化有什么特点？怎样表现？请孩子们课后继续研究。 本堂课精彩的部分我觉得是用动画的形式观看透视知识。这样既直观学生又感兴趣。还能把枯燥难学的透视知识变得让学生好理解，在这堂课中既让学生了解物体近大远小的空间关系，又不能教的太深。透视本来涉及的知识就很多，怎样把它破解成学生易于理解、学生有感兴趣的形式，我是下了一番脑筋的。动画的运用破解了这一难点。通过课堂的检验，学生还是感兴趣的，又能轻松地学习到透视的知识。