教案：三年级下册科学教案.docVIP

. . PAGE 48 .. PAGE 47 . 义务教育课程标准实验教科书 三年级科学（下册） 第一单元 猜猜猜 1.1 猜猜看 教学目标： 1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。 2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。 3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。 教学重点： 初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。 教学难点： 培养学生敢于猜想和想象的思维能力。 教学方法： 三疑三探 教学过程： 一、设疑自探： 1、设置情境 引入新课 同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找正确的答案。伟大的科学家牛顿也说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。现在老师这儿有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）。课件出示问题与画面，学生猜想、、、、、、 2、分组竞赛 自主探究 3、自探提示： （1）、明确猜的方法。 （2）、要有猜的依据。 （3）、参照课本第4页，自制表格。 下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动） 二、解疑合探： 1、集体交流学生的问题及猜想，教师总结点拨。 2、讨论猜想的依据。 强调：在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么，学生评判其猜想的合理性，。 3、阅读科学家猜想的途径。 阅读《海洋变成了高山》。 全班回顾，交流科学家猜想的途径以及自己的收获。 三、质疑再探 还有什么问题？提出来大家共同解决。 四、运用拓展 1、根据上面我们所学习的内容，你自己试着编个问题，让同桌猜猜看，考考你的同桌，若你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习。 2、教师预设习题，在学生编题达不到要求时选用。 在生活中，你有没有过对某一种现象不理解，自己先做出猜测，然后通过查阅资料或询问家长、老师最后解决问题的经历？说一说你的经历。 3、课堂总结。你今天有什么收获？ 板书设计： 猜猜看 方法 依据 选择的问题 作出的猜想 猜想的依据 为什么蜘蛛网不粘蜘蛛？ 蜘蛛脚上有油 蜘蛛网不粘有油的东西 杯中的纸团会湿吗？ 。。。。。。。 教后记 ： 1.2 猜对了吗 教学目标： 1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。 2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。 3、培养重视“实验和证明”的科学态度。 教学重点： 了解猜想、假设和事实的区别。 教学难点： 培养学生重视实验和证明的科学态度。 实验器材： 酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。 教学方法： 三疑三探 教学过程： 设疑自探： 激趣导入 同学们，上一节我们学习了对问题进行猜想和假设，回忆一下你都收集了哪些问题？问题的答案是什么？是如何解决的？ 2、大胆猜想 你们想挑战更难的吗？请同学们来猜想。（课件出示：猜想问题图） 出示自探提示： （1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？ （2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？ （3）用酒精灯烧装水的纸杯底部，水能烧开吗？ 生把猜想填入表格。 （4）我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证自己的猜想。要验证自己的猜想，就要学会安全使用酒精灯。 请同学们打开书，阅读课本第6页左下角的“安全使用酒精灯。”明确以下问题。 如何点燃酒精灯？ ②酒精灯火焰分几层？哪层温度高？ ③如何熄灭酒精灯？ 二、解疑合探： 1、指名说一说怎样安全使用酒精灯。师示范安全使用酒精灯。 2、小组汇报实验结果。指名说说自己猜想和根据。 课件出示：在几次猜想中，我的猜想与实验结果： （1）总是不一样（ ）嘿，没关系！ （2）有时不一样（ ）呵，再努力！ （3）总是一样的（ ）瞧，我真棒！ 指名说，师鼓励。 3、实验验证：小组讨论所用实验材料。小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，填写实验报告单。你的猜想正确