《软件工程》课程标准.doc

PAGE PAGE 1 《软件工程》课程标准 一、适用对象 高等职业教育软件专业学生 二、课程性质(课程性质和价值) 《软件工程》是软件专业的主干课。通过本课程的学习，使学生掌握软件工程的基本方法，基本技术，能够运用软件工程的方法和技术完成今后的软件生产和软件项目管理工作中的各项任务，了解软件工程发展新动向，掌握软件工程新技术。 三、参考学时 2×18 36学时 四、学分 2学分 五、课程目标 通过本门课程的学习要求学生知道《软件工程》这门学科的性质，地位和独立价值。知道这门学科的研究范围，分析框架，研究方法，学科进展和未来方向。理解这门学科的主要概念，基本原理和准备，实施，评价策略。初步学会运用一些具体的方法与技术，如软件需求规格说明书的格式叙写，软件设计方法，软件测试的步 等。养成以软件工程的方法来编写软件和设计程序的意识，并指导自己的行动。 ■通过本课程的学习,使学生对软件工程从整体上有较清晰的了解. ■掌握软件与软件工程,生存周期与软件开发模式,结构化分析,面向对象分析,设计与编码,软件的评审,测试与维护,项目计划与项目管理等基本概念和基本知识. ■学会使用软件工程的方法参与软件项目的分析,设计,实现和维护的基本技能. ■初步掌握系统分析,系统设计,系统实现,系统维护的方法. ■初步培养需求分析,软件测试的能力. 六、设计思路 按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以学会面向对象的程序设计语言的使用，形成面向对象程序编码的基本技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据软件专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。 依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。 学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知、识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。 学校改革基础课教学方式，增加启发式案例教学内容，加大外语应用能力培养力度，加强工程，实践环节训练，按市场需求调整专业方向，使其反映计算机学科软件工程领域特点及发展趋势。 这门学科的知识与技能要求分为知道，理解，掌握，学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下: 知道―――是指对这门学科和教学现象的认知。 理解―――是指对这门学科涉及到的概念，原理，策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征，形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握―――是指运用已理解的教学概念和原理说明，解释，类推同类教学事件和现象。 学会―――是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务,或能识别操作中的一般差错. 七、内容标准 （一）必修内容和要求 模块一 软件工程概述 1．参考学时 4学时 2．工作任务 软件危机产生原因分析和解决方法探讨 了解软件工程的相关概念 软件开发模型的理解 3．学习目标 软件的概念、分类和软件发展过程 软件危机的产生和解决方法 软件工程的目标和原则 软件工程与软件工程方法学 软件工程过程与软件开发模型了解软件的特点，软件生产发展的三个阶段 初步了解软件的生存周期模型；软件生存期各阶段的特点和内容 一 软件危机产生原因分析和解决方法探讨 参考学时 2学时 工作任务 软件开发引发的问题探讨 学习目标 理解软件的概念、分类和软件发展过程 了解软件危机的产生和解决方法 实践技能 社会对软件需求发展 知识要点 软件开发理念和手段 二 了解软件工程的相关概念 参考学时 1学时 工作任务 分析软件工程目标与客观实际存在的差异 学习目标 掌握软件工程的目标和原则 掌握软件工程与软件工程方法学 实践技能 软件开发手段认识 知识要点 软件工程软件工程方法学 三 软件开发模型的理解 参考学时 1 工作任务 软件生命周期 学习目标 掌握理解软件工程过程与软件开发几个模型，以及几个软件开发模型的优劣之处 实践技能 软件生存期各阶段的特点和内容 知识要点 软件工程的定义及特点 模块二：面向对象技术 1．参考学时 4学时 2．学习目标 面向对象的基本概念 对象的定义及特点 面向对象方法学的基本原则和优点以及典型面向对象过