探析中学生思想政治教育现状.docVIP

探析中学生思想政治教育现状 摘要：随着改革开放和社会主义现代化建设的不断向前推进，人们 的意识观念正在发生巨大变化。应试教育相应地逐渐退出了历史舞台。如 今，国家大力提倡素质教育。一个国家人民道德素质的高低，关系着这个 国家的兴袞成败。中学生是祖国的未来，是社会主义现代化建设的接班人, 对中学生进行思想政治教育，关乎社会未来的发展。因此，对于中学生思 想政治教育现状的研究，有着重要的价值。通过研究现状，为提高中学生 思想政治教育实效性，帮助中学生弥补思想道德素质、法纪观念、健康力* 面的不足，提供一些实践参考和借鉴。 关键词：中学生思想政治教育实效性 屮图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1009-5349 (2017) 13-0117-02 一、中学生思想政治教育存在的问题 (一)教育者对思想政治教育的重要性认识不足 中学思想政治教育者不仅是指中学思想政治老师，也包括各科老师以 及教导主任。但在中?W思想政治教育过程中，对中学生影响最大的是中学 思想政治教育老师。中学思想政治教育老师在中学思想政治教育活动中担 当着重任，承担着传输教育内容、引导学生形成正确的品德行为以及正确 价值取向的任务，具有举足轻重的作用。同时，中学思想政治教育老师的 自身言行对于中学生正确思想的形成具有直接的影响。因此，教育者素质 的高低对思想政治教育成效具有很大的影响。然而，在实际教学中，一些 教师由于自身水平和外部环境的影响，不能在思想政治教育过程中很好地 发挥主导作用。 在中学课程安排中，政治这一学科相对于语文、数学來讲，处于次要 地位，这就导致尽管国家大力提倡思想政治教育，但是真正落实到学校教 育中去，思想政治教育得不到重视，思想政治教育这一学科的尴尬地位， 使得教师和学生看不到这一学科的真正意义，对其重要性认识不足，因此 教师不会对课程进行认真研宄学习，不能准确地把握课程要求，在实际的 教学工作中只是流于表面形式，而无法深入探宄，对于课程所要传达的真 正思想无法进行有效的引领。同时，有些屮学政治老师的专业素养不高， 政治觉悟差，本身言行、思想就存在问题，因此无法有效幵展思想政治教 育工作，其至在课堂上传递一些反面观点，不利于中学生正确思想的形成。 还有一些老师没有真正理解思想政治教育这门学科，把这门学科纯粹地教 条化、理论化了，在课堂上过于死板地向学生灌输课本内容，导致学生接 受程度低。在同个别思想政治教育老师的谈话过程屮，部分教师明确表示， 自己在教学过程中，只是针对课本教学，完成教学任务。[1] （二）外部环境对思想政治教育的有效实施具有阻碍作用 家庭对思想政治教育重视不够 家长过分重视学生的学习成绩，认为孩子只要学习好，将来一定可以 找到好工作。出于这种心理，许多家长把孩子学习成绩作为衡量孩子好坏 的唯一标准，而忽视了对孩子思想政治的教育。另一方面，中学生的家长 是家庭的脊梁，也是社会的脊梁，担当起了社会的责任。他们面临许多现 实问题，没有时间和精力教育孩子，无法及时给了孩子正确的引导，仅仅 依靠学校有限的时间对孩子进行教育。在这样的家庭中生活的孩子，脱离 了父母的管教，在人生观、价值观、世界观形成的重要时期没有父母的引 导，容易形成不良的思想，不利于孩子今后健康成长。 学校对思想政治教育重视不够 尽管国家大力倡导学生要“德智体美劳”全面发展，但是落实到地方 学校，面对升学压力，学校仍然过分重视学生的学习成绩，而忽视了对学 生思想品德的教育。在中学的课程设置中，政治这一学科的课程安排仅仅 被当作了一门非必要的考试课来对待，而不是积极利用这一课程对学生进 行真正的思想政治教育。这就导致对“好学生”的评价标准仅仅是学习成 绩，而忽视了学生品德的培养。［2］另一方面，尽管学校普遍设有思想政 治这一课程，但是过分重视成绩的初衷使得思想政治课堂教学过于死板， 无法真正内化为学生的|A］在思想，更不要说外化力学生的行为，这样就造 成了学生知与行的严重脱节。 社会对思想政治教育重视不够 自改革开放以来，中国经济发生了翻天覆地的变化，但是，中国人的 道德素质与经济发展水〒并不一致。在市场经济条件下，市场在资源配置 中起决定性作用，弄虚作假、缺斤短两等现象层出不穷，市场参与者的素 质有待提高。不仅如此，在公共场所，插队、乱扔垃圾等现象也是屡见不 鲜。可见，人们对经济的过分追求，导致学生、老师、学校过分重视成绩， 忽视了进行必要的思想政治教育。 二、中学生思想政治教育的必要性 (-)中学生自身的特点决定了必须进行思想政治教育 中学生处在人生发展的青少年阶段。青少年一般是指人的13 —18岁 这一发展阶段，是人的价值观念形成的关键时期。这一时期人的生理、心 理处于巨大的发展变化之中，具有很强的可塑性，因此，在这一时期，有 必要进行思想政治教育。 中学