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PAGE PAGE 54 《国际金融学》教案 授课时间：2006～2007学年第 1 学期 授课班级：040911/12 授课周数：10 周 课 时：4 学时分配： 总 学 时： 40 外语教学： 0 实 验： 0 上 机： 0 课程类别： 必修课： √ 限选课： 任选课： 考核方式： 考 试： √ 考 查： 成绩评定比例： 平 时： 30% 实 验： 其 中： 期 末： 70% 使用教材： 陈雨露 国际金融 2006 参考书目： 1、朱梅林、付丽华主编：《国际金融》，机械工业出版社， 2004年2月第1版。 2、刘思跃、肖卫国主编：《国际金融》， 武汉大学出版社， 2004年4月第2版。 3、阎屹、杨丽主编：《国际金融》， 人民邮电出版社， 2003年8月第1版。 4、陈雨露主编：《国际金融》 中国人民大学出版社，2003年4月第2版。 导论 教 学 目 的 本绪论主要对国际金融学的学科发展、国际金融的研究对象以及国际金融发展的新动向作一简单介绍，以便使学生能够在学习本课程之前先对该学科的发展体系与主要内容有一个大致的了解。通过本章学习，要求学生掌握《国际金融》这门学科的基本内容和结构体系，了解当代国际金融发展的新动向，并能理解学习《国际金融》的意义。 课时安排 讲授2课时 重点 当代国际金融发展的新动向 难点 国际金融学的基本内容和结构体系 教 学 主 要 内 容 第一节 国际金融学学科发展与教材建设状况 一、国际金融学说的发展 1、早期的国际金融学说阶段2、成长期的国际金融学说阶段3、现代国际金融学说阶段 二、国际金融学的学科发展 第二节 国际金融学的研究对象 一、国内关于国际金融学的研究对象 二、国外关于国际金融学的研究对象 第三节 国际金融发展新动向 教学方法与手段 结合当今的一些热点问题，和以往在国际范围内发生的重大金融事件，以多媒体课件的方式介绍国际金融这门课所涉及的内容 教具 电脑、PPT课件 作业布置 1、课堂讨论：什么是金融？什么是国际金融？试说明国际金融学的研究范围。 2、分析报告：用实例说明国际金融的某一发展动向。 课程节次 第1、2节课 授课时间 2007年4月17日星期二10∶00—11∶40 章 节 导论 重点难点 教学重点 国际金融学的基本内容和结构体系 教学难点 当代国际金融发展的新动向 教学方式 讲授为主，辅以多媒体课件 师生活动设计 1、课前5分钟自我介绍，对学生提出上课要求和注意事项。 2、利用课件阐述重点和难点，结合国际金融的发展历史和新闻时事，举例讲述国际金融的知识，使学生对国际金融有一个大致了解，并激发学生的学习兴趣。 3、教学活动展开：从国际经济学开始，区分国际贸易和国际金融；通过“亚洲金融危机”引出国际金融的研究内容；强调作为经济学的分支学科，说明学习国际金融的方法。 作业布置 1、试分析国际经济发展与国际金融发展的关系 2、国际金融学的研究对象的变化说明了什么？ 3、如何正确认识国际金融发展的新动向？ 教具准备 电脑、PPT课件 教学后记 教案内容 国际金融学学科发展与教材建设状况 国际金融学说的发展 国际金融学作为一门研究国与国之间货币交易、资本流动与资金融通规律及其组织管理方法与技术的学科是在世界经济不断发展的进程中萌芽、形成和发展的。它的发展历程大致可以归结为3个阶段： （一）早期的国际金融学说阶段 从17世纪到19世纪前半期，研究国际金融问题的代表学派是重商主义到古典政治经济学学派。早期的国际金融学说是整个国际金融学的源头，现代国际金融学的许多理论都从这里追溯而起。由于这段时期内，各国实行的是金本位制或其他贵金属本位制，国际资本流动不占主导他们，伴随着商品贸易的资本流动与资金融通都通过休谟的“物价一—现金流动机制”自动实现。无论是当时的“劣币驱除良币规律”还是“金块论战”，都是围绕着黄金的流动而展开的。与此相适应，国际金融领域的研究重点主要集中在贵金属本位制下的汇率和国际收支差额问题，他们不可能超越当时的经济环境去分析尚未出现的国际金融问题。 早期的国际金融学说具有两大特征： 1.它不重视纯理论研究，而主要围绕着经济政策展开讨论，并为制定一定的经济政策服务。 2.由于当时各国通用的货币是贵金属，贵金融既是国内货币，又是国际货币，所以他们总是把国际金融问题同国内货币问题联系在一起研究。无论是重商主义还是古典经济学家都是如此。 从理论上说，早期的国际金融学说是不成熟的、简单的，或者