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富有诗意工作总结 　　XX天龙，奋斗最美！　　---------阜康市天龙小学XX年工作总结　　人们常说：如果自己没有努力过，就永远不要说做不到。回眸天龙小学的一年历程，对全校教职工来说教育的担子更重了，“办好家门口学校”的目标更明确了。“草坪滴翠，晨读琅琅，书香飘溢，相得益彰，为全校师生创造一个诗意栖居、幸福成长的育人环境，是天小践行教育真谛的开始。XX年的教育管理追求“量身定做”的差异性，德育工作中追求“春风化雨”的精细化，后勤管理中追求“以爱育爱”的第二个家。在校园文化建设中追求“让更多的孩子接受更好教育”的教育情怀。就像白文莉校长在教师大会上说的那样：“教育不是牺牲，而是享受。XX天龙，奋斗最美！”现将工作总结如下：　　一、管理创新“一日校长”最美。　　俗话说“不谋全局者，不可以谋一域”。XX年新学期伊始，天小14位中层教师有了另一个职位成为了学校“最大”的管理者“一日校长”。这是学校在本年度采取的一项新管理措施,在短短的开学两周里,从傍晚的19:00学生就餐，到晚上10:00“熄灯哨”后的检查，至次日清晨校门口的微笑站岗、督促学生早自习、大课间、路队、清校等各项工作。整整一天他们都要以“校长”的身份对全校的各项工作进行全面的督促检查。陈燕老师谈对于做“一日校长”的感受和心得时说：走进每个班级，看到了不同的班级特色，让自己了解到自己的班级需要改进的地方。年轻教师刘倩倩老师说感觉“这一天是在欣赏中度过的”，欣赏着每一个班级的美，每一个班级的井井有条，欣赏着老师管理的特色，班级呈现的特色。连白校长自己也深有感慨“校长一天到底该做些什么？平时只是觉得工作千头万绪，纷繁杂乱，其实归纳一下就是：学习、思考、管理。既然是管理，就要想办法调动大家的积极性，集众人之智方为大智，众人之力方为大力。这项活动的开展，让普通教师主动参与到学校的日常管理工作中来，即提高了　　教师的自身能力，也有利于教师多角度关注学校的发展，有了主人翁意识和全局的观念.为天龙小学新学期开好头增添了动力。　　二、教育教学管理常规管理最美。　　1、管理完善先行。教育教学重在规范，旨在提升。开学初我校在开齐各类课程，开足课时同时，管理制度先行，修订了《阜康市天龙小学教育教学管理制度》将教师“一日常规”纳入日常考核。完善了《阜康市天龙小学教育教学管理考核细则》凸显教师工作业绩的量化。制定了《阜康市天龙小学教师校本研修考核细则》把专业发展作为教师发展的终极目标。纸上的管理最终要得到落实，教务处实行全天巡课、巡岗，主要观察一是师生课前准备情况。二是教师执行课表情况。三是老师课堂行为表现情况。四是课堂教学的组织纪律。巡课人员将检查记录以文字描述为主。及时反馈确保教学工作有序开展。每周二、三、四校领导定期跟踪参与教研组活动，对全校各学段、各学科的教学状况及时监控和了解。　　2、校本培训跟进。开学以来，我校共有7位教师做了专题讲座。有州级学科带头人赵海英老师的《学生差异调查报告如何撰写？》《如何撰写学生差异日志》等为老师们课题研究答疑解惑提供建议。市级骨干教师季建伟老师的《关注差异的小组合作学习探究》为数学科目的有效教学献计献策，郑霞老师的《如何撰写校本课程实施纲要》为校本课程走的更远提供抓手，刘红艳老师的《关注差异“一平均两兼顾”的原则分层制定教学目标》培训罗列出数学教学中的巧妙解法。厦门实验小学轮岗教师胡慧华的《如何进行关注差异的整体评价》从评价的角度阐述了差异性教学。通过统计，我们培训率达到了120%。　　3、教学实践敢尝试。　　【校本课程“我做主”】每周五实行半天不背书包日，学生自主选择自己喜欢的“校本课程”有：生活中的数学、墨香斋文学社、书法、小孔雀舞蹈队、航模队、足球队、电脑绘画等。这项工作做到“六有”“四定”学生参与率100%。学校提出的口号是：“放下书包，拿　　起工具，学会一门技能，过个快乐星期五”。　　【校本教材“我做主”】充分发挥每一名教师的潜能。遵循申请课程→学校领导小组审批→教师自编教材→学校领导小组审核教材实行的流程。教师通过查找书籍、上网等多种渠道收集编写教材资料，教材要求图文并茂，深入浅出。对形成的初稿，广泛征求各方意见，才开始试行。共开发了两类校本教材：一是墨香斋文学社主办的低段《多彩的童年》、中段《走进中国传统文化》、高段《古诗苑漫步》；二是经典诵读《书香雅韵》。《硬笔书法》的开展使学生养成按正确书写姿势写字的习惯。掌握学习硬笔书法的基本方法，能规范、快捷地书写学习和生活中的常用字，做到横平竖直、结构合理。发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。《墨香斋文学社》是语文学科教学的延伸课程，低年级的国学经典诵读，中高年级的古诗诵读，美文欣赏。让学生在读中享受文学的乐趣。让学生爱读书，会读书，想读书，形成良好的读书氛围。活动