面积和面积单位教学课件.pptVIP

哈密市第八小学 王舒 内容的整体安排 物体表面的大小 封闭图形的大小 体验统一面积单位的必要性 为什么用边长是“1”的正方形作面积单位 认识常用的面积单位 认识面积 认识常用 的面积单位 归纳面积的概念 （1）通过物体的表面感知面积。 1、指一指它们的表面在哪里？ 2、摸一摸它们的表面，有什么感觉？ 3、比一比这些物体的表面哪个大一些？哪个小一些？ 指出：物体表面的大小就是它们的面积。（板书：物体表面的大小就是它们的面积。） 4、运用“面积”一词造句。 （2）通过封闭图形认识面积。 1、认一认，有哪些封闭图形？ 2、指一指，它们的面积在哪儿？ 3、比一比.哪个封闭图形的面积大一些？ 比 大 观察法 重叠法 割补法 （3）归纳面积的概念： 物体表面的大小是它们的面积。 封闭图形的大小也是它们的面积。 谁能把这两方面概括起来，说说什么是面积？ 小结： 物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 （4）体验统一面积单位的必要性。 思考： 用什么方法可以在直接比出哪块面积大一些呢？ 为什么？ （4）体验统一面积单位的必要性。 思考：用什么方法可以比出哪块面积大一些呢？ 为什么？ 提供学具，动手拼摆。 说明操作要求： a、同桌二人各选一个长方形，然后任选一种图 片在长方形上拼摆。 b、遇到困难，可在4人小组内寻求帮助。 4个多 5个 14个 15个 14个 15个 28个 30个 汇报： 选择的图形不同，拼摆的结果也不相同；长方形长宽不同，不方便；圆片有缝隙，不准确；正方形和三角形能测量出结果，比较起来，正方形最合适。 小结： 比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位，用正方形表示面积单位最合适。 　　 『 』 （5）认识常用的面积单位。 1、要求学生自学P73、74页内容并思考： ①常用的面积单位有哪些？ ②边长是多少的正方形面积是1平方厘米、1平方分米、1平方米？ ③要求：把重要的语句用笔勾画出来。 2、检查自学情况： ①常用的面积单位有哪些？（板书） ②拿一拿：从学具中分别拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。 ③画一画：在草稿本上画一个1平方厘米、1平方分米的正方形。你能在草稿本上画出1平方米吗？为什么？ ④找一找：我们身边哪些物体的面积接近1平方厘米？1平方分米？1平方米？ ⑤试一试：1平方米的地面上能站多少个同学？ 『 』 三、结合实践、综合运用。 1、p74页做一做第1题。 2、p76页第2题。 3、估计教室的面积大约有多少平方米？说说你怎么估的？ 4、阅读下列资料，说说你有什么感想？ 『 』 世界一些国家首都人均绿地面积如下： 国家 首都 人均绿地面积约/平方米 朝鲜 平壤 47 美国 华盛顿 46 俄罗斯 莫斯科 44 法国 巴黎 25 英国 伦敦 23 德国 柏林 50 中国 北京 8 4、阅读下列资料，说说你有什么感想？由此你想到了什么？ 四、回顾全课，小结延伸。 这节课你学到了什么？有什么收获？关于面积和面积单位，你还想知道什么？ 『 』 物体的表面 或 的大小，就是它们的面积。 封闭图形 常用的面积单位： 平方米、平方分米、平方厘米。 边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米 边长是1分米的正方形面积是1平方分米 边长是1米的正方形面积是1平方米