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小学关于总结的一星期作文　小学作文比赛实施方案　一、指导思想　通过比赛，激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力；同时，促使我校把作文教学工作抓紧抓实，不断提高作文教学效果，推进我校作文教学工作发展。　二、参赛人员　一年级至六年级各10名学生。　三、比赛时间　XX年12月31日　四、比赛地点　一、二、三年级学生在幼儿小班教室，四、五、六年级学生在幼儿大班教室。　五、比赛规则　1、要求：　①学生按要求写作。　②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。　③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。　④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。　⑤作品必须为原创作品，不得抄袭会完全照搬他人的作品。评卷要求　2、参加评卷的教师要认真、公平地进行评卷。　六、评卷要求：　1、语句流畅、优美20分。　2、描写生动、形象20分。　3、结构完整，层次清楚20分。　4、主题鲜明30分。　5、书写工整，卷面整洁5分。　6、与众不同，新颖，有特色5分。　七、奖项设置　各年级　一等奖2名，二等奖3名，三等奖2名。　请参赛年级的语文老师借此活动契机，强化学生的作文训练和指导，提升学生整体作文水平，认真参赛。　南城张楼小学　XX年11月25日　小学生习作竞赛活动总结　一、作文内容的确定　由学校统一命题，制卷，习作内容基本上符合小学生作　文特点，具有梯度性和层次性。　低年级写话,中高年级写成篇　作文.让每个学生做到有话可　说，有感而发，有趣可写。　二、作文的评阅　作文评阅由一人来评阅，这样标准统一，尺子一样，各年级分别评出一等奖2人．三等奖3人．三等奖2人．　三、总体分析　大部分学生卷面干净，字体工整．字数都达到了要求，说明同学们有话可说．　格式要求，有些学生不太　懂．写作方法指导应到位．　四、年级分析　1、三年级作文分析　优点：大部分同学书写整洁、规范。条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。　不足：选材不够新颖，个别不通顺，有错别字。标点使用还是一弱项．　2、四年级作文分析　优点：学生的书面整洁，错别字较少，语句通顺。　不足：个别审题上思考不是很周全，文与题不太想符，中心不够明确。内容不够具体．构思不严谨，　3、五年级作文分析　优点：卷面整洁，能按时写完。　不足：个别学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。　4、六年级的作文　优点：1、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好．　2、想象较大胆，题材新颖，合乎情理。　3、篇幅较长，字数符合要求。　4、审题准确，能抓住题眼。　不足：个别习作内容上还是不够具体。　南城张楼小学　XX年12月31日　**小学作文竞赛活动总结　总体来看，此次作文竞赛习作的优点体现在：　1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。　2、审题清晰。从本次的作文中，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，而且能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。　3、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。　4、学会运用。在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。当然，文章中也反映出一些问题：　1、错别字太多。　2、语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡。　3、题目的拟订及文章内容不是很新颖，没有新意。　4、布局谋篇缺少指导。　产生这些问题的原因有：　1、双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写得少。　2、语言的运用方面，一是积累的少；二是运用的少；三是指导修改的力度不到位。　3、对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。　通过此次活动，促使我校读写活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。今后，我们要继续做好习作的指导工作。搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。　语文学习总结作文　半个学期过去了，我从中学习了一些字、词、句，同也学习了分段和写段意，我在学习这些方法的时候，有不懂的生字词都回去找字典“老师”来帮助。这半个学期以来，我阅读了接近了20多种不同种类的书，其中有《少儿百科全书》、《科学家的故事》、《名人名句》和《歇后语》??等等.在阅读和听课的时候用上了老师教的方法。　在老师我们预习下一课生字的时候，我会看过一遍生字，然后再读一遍，读的时候我会去课文里找这个生字的搭档，然后，再读一遍。如果我不理解这个字的意思，我就会跟据字的伙伴来理解。但是，美中不足的，我在替这个生字解部首的时候和拿它的同音字、近形字进行比较的时候太马虎大意，使那些错字蒙混过关，让我大错特错。于是我急中生智想了一个办法，让我从困境中