心理学课件第十一章 气质.pptVIP

第十一章?? 气质 主要内容： 一、气质的概念 二、气质类型学说 三、气质研究的意义 一、气质的概念 （一）??? 气质——个体心理活动的动力特征，即个体心理活动和行为的具体进行方式和表现特点。 动力特征：强度 速度 指向性 稳定性 气质的稳定性与可塑性 （二）气质的基本特征 1、感受性 2、耐受性 3、反应敏捷性 4、可塑性 5、情绪的兴奋性 6、向性 二、 气质的类型学说 1.??体液说 2.??体型说 3.??激素说 4.??高级神经活动类型学说 三、研究气质的意义 1. 职业选择 2. 因材施教 案例分析 李冬同学上课坐着的姿势总是保持不变，表面看来很安静，但手里经常搞小动作，教师给他换了座位后，他感到委屈，老是想着为什么要调换座位，情绪不佳，对于老师的批评。他觉得难为情，嗓音变得很轻，很沉闷；在困难面前比较软弱，有时作业也不能按时完成，动作迟钝，说话很慢，有点罗嗦。 请用气质理论分析该生属于哪种气质？描述一下这种气质的特点，并制定一个扬长避短的教育方案。 体液说 希波克拉底提出：四种体液(血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁） 多血质：快乐，好动 胆汁质：易激怒，易兴奋 粘液质：缺乏感情的，行动迟缓的 抑郁质：悲伤，易哀愁 多血质 具有这种气质的人总是像春风一样“得意洋洋”,富有朝气。这种人乖巧伶俐,惹人喜爱。他们的情绪丰富而且外露,喜怒哀乐皆形于色,他们那副表情多变的脸折射出他们的内心世界。活泼、好动、乐观、灵活是他们的优点。他们喜欢与人交往,有种“自来熟”的本事,但交情粗浅。他们的话言表达力强而且富有感染力,一件平淡无奇的小事能被他们描绘得精彩无比。他们思维灵活,行动敏捷,对各种环境的适应力强,教育的可塑性也很强。但是他们气质上的弱点是缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。 如：燕青 ，王熙凤，孙悟空 胆汁质 具有这种气质的人像“夏天里的一团火”,有股火爆的脾气。这种人的情绪爆发快,“一点就着”,但难持久,如同一阵狂风、一场雷阵雨,来去匆匆。这种人精力旺盛,争强好斗,做事勇敢果断,为人热情直率,朴实真诚；但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解,遇事常欠思量、鲁莽冒失,做事也常常感情用事,但表里如一。 如：李逵、史湘云、猪八戒 粘液质 这种气质就像冬天一样无艳丽的色彩装点而“冰冷耐寒”,但也缺乏生气。这种人安静稳重,沉默寡言,喜欢沉思,表情平淡,情绪不易外露,但内心的情绪体验深刻,给人以貌似“冷”的感觉,很像外凉内热的“热水瓶”。他们自制力很强,不怕困难,忍耐力高,表现出内刚外柔。他们与人交往适度,交情深厚,朋友少但却知心。他们的思维灵活性略差,但考虑问题细致而周到,这往往弥补了他们思维的不足。学习和接受慢了些,但却很扎实,踏踏实实。他们平时总是四平八稳的,所以有时“火烧眉毛也不着急”。这种人的行为主动性比较差,经常是别人让他们去做某事才会去做,而并不是他们不想做。 如：林冲 ，薛宝钗，沙僧 抑郁质 这种气质给人以“秋风落叶”般的无奈、忧愁的感觉。这种人情绪体验深刻、细腻而又持久,主导心境消极抑郁,多愁善感,给人以温柔怯懦的感觉。他们聪明而富于想像力,自制力强,注重内心世界,不善交际,孤僻离群,软弱胆小,萎靡不振,他们的行为举止缓慢而单调,虽然踏实稳重,但却优柔寡断。 如：林黛玉 体型说 克瑞奇米尔提出： 肥胖型：躁狂气质 瘦长型：分裂气质 强壮型：粘着气质 高级神经活动类型说 两种神经过程：兴奋过程和抑制过程 三个基本特性：强度、平衡性和灵活性 * * 一边是葱绿的草地，另一边是黑暗的原始森林，你是往草地上去，还是向森林里走? 越过草地或森林，你希望在你面前出现的是辽阔的大海，浩荡的江河，还是涓涓的小溪? 涉过大海、江河或小溪，在你眼前出现了一幢小茅屋。当你进入小茅屋之前，你是否会回头望一望大海、江河或小溪? 当你进入小屋，看见桌上有只花瓶，你希望它是古典式的，还是现代式的?是大的，还是小的，或是比较适中的? 你希望小茅屋有没有窗户?如有，是大的还是小的?是多还是少? 桌上有只杯子，你不小心把它摔在地上。你希望这杯子碎还是不碎?是摔得粉碎，还是摔碎一点点可以修补? 有趣的心理测试 走出小屋，你面前有一条小路，一条大道。你选择走哪一条? 你走到沙漠，口干舌燥，此时路边有杯水，你是看都不看就走，还是喝光再走?或只喝半杯，把剩下的带走?或喝一点，然后将其放回原处? 天渐暗了，你来到一处山谷。突然有一白发人影站在你面前，你是掉头就跑?还是站着不动?或是上前搭话? 翻过山谷，一堵墙挡住了去路，你是翻过去，还是绕路而行? 过了这堵墙，你就来到一个动物园，里面有马、狗、免子、猫、虎、蛇、牛、猴子、羊、猪和鹰等，你喜欢哪一种