小型制冷装置的制冷性能研究实验报告.docxVIP

小型制冷装置的制冷性能研究实验报告.docx

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小型制冷装置的制冷性能研究实验报告   《小型制冷装置》实验操作评分标准   一、弯管操作(2分)   熟练运用弯管器进行弯管操作。(2分)   较熟练运用弯管器进行弯管操作。(1分)   不熟练运用弯管器进行弯管操作。(分)   二、扩喇叭口操作(3分)   喇叭口扩的光滑、端正。(3分)   喇叭口扩的较光滑、较端正(2分)   喇叭口扩的不光滑、不端正(1分)   三、焊接操作(10分)   ①氧气瓶、乙炔瓶压力操作(1分)   氧气瓶、乙炔瓶压力调整正确(1分)   氧气瓶、乙炔瓶压力调整不正确(0分)   ②焊枪的操作(2分)   熟练操作(2分)   较熟练操作(1分)   不能正确操作(0分)   ③焊枪火焰的调整操作(2分)   火焰的调整正确(2分)   火焰的调整较正确(1分)   火焰的调整不正确(分)   ④焊点的操作(5分)   焊点光滑、无漏点(5分)   焊点较光滑、无漏点(4分)   焊点不光滑、有漏点(1分)   四、制冷系统检漏操作(10分)   ①挂压力表操作(5分)   熟练挂上压力表、无漏点(5分)   较熟练挂上压力表、无漏点(4分)   不熟练挂上压力表、有漏点(1分)   ②系统打压操作(3分)   熟练操作系统高、低压打压(3分)   较熟练操作系统高、低压打压(2分)   不熟练操作系统高、低压打压(1分)   ③系统检漏操作(2分)   熟练操作电子仪、肥皂水检漏(2分)   较熟练操作电子仪、肥皂水检漏(1分)   不熟练操作电子仪、肥皂水检漏(0分)   五、抽真空操作(15分)   ①真空泵使用操作(5分)   熟练使用真空泵(5分)   较熟练使用真空泵(4分)   不熟练使用真空泵(1分)   ②抽气操作(5分)   熟练操作单侧、双侧、二次抽气(5分)   较熟练操作单侧、双侧、二次抽气(4分)   不熟练操作单侧、双侧、二次抽气(1分)   ③自身抽气操作(5分)   熟练完成自身抽气操作(5分)   较熟练完成自身抽气操作(4分)   不熟练完成自身抽气操作(1分)   六、充灌制冷剂操作(10分)   ①制冷剂分装操作(2分)   熟练完成制冷剂的分装(2分)   较熟练完成制冷剂的分装(1分)   不能完成制冷剂的分装(0分)   ②充灌制冷剂操作(8分)   正确充灌制冷剂,冬夏季压力符合要求(8分)   较正确充灌制冷剂,冬夏季压力符合要求(6分)   不正确充灌制冷剂,冬夏季压力不符合要求(2分)   七、系统封口操作(10分)   封口处焊点光滑、无漏点(10分)   封口处焊点较光滑、无漏点(8分)   封口处焊点不光滑、有漏点(3分)   八、电气系统操作(20分)   ①电冰箱电气系统操作(10分)   熟练将壹台电冰箱整机电路正确连接并正常运转(10分)较熟练将壹台电冰箱整机电路正确连接并正常运转(8分)不能将壹台电冰箱整机电路正确连接并正常运转(3分)   ②空调器电气系统操作(10分)   熟练将壹台空调器整机电路正确连接并正常运转(10分)   较熟练将壹台空调器整机电路正确连接并正常运转(8分)不能将壹台空调器整机电路正确连接并正常运转(3分)   九、分体空调器安装操作(20分)   熟练将壹台分体机室外、室内机安装完成并且安装美观(20分)较熟练将壹台分体机室外、室内机安装完成并且安装较美观(16分)不能将壹台分体机室外、室内机安装完成并且安装不美观(10分)   制冷系数的测定----应物02陈忠旺   一实验目的:   1.培养学生理论联系实际,学与用相结合的实际工作能力。   2.学习电冰箱的制冷原理,加深对热学基本知识的理解。   3.测定电冰箱的制冷系数。   二实验原理:   1.制冷的理论基础   制冷机:   将热量从低温源不断输送到高温源,从而获得低温的机器。我们常使用的电冰箱就是一个制冷机。   热力学第二定律指出:   不可能把热量从低温物体传到高温物体而不引起外界的变化。通俗的讲,就是低温源不会自动将热量传递到高温源。如果要使热量从低温源传到高温源,必须要有外界对系统做功。   图1   如图一,Q2为低温源放出的热量,W为外界对系统作的功,Q1为高温源吸收的热量,三者关系为:   Q1=Q2+W   2.制冷系数   我们定义制冷系数为   ε=Q2/W   可见,当ε较大时,那么外界做比较小的功W,就可以使低温源吸出较多的热量Q2   。从实   用的角度说,ε越大越经济,比如说冰箱用较少的电,就可以获得很低的温度。理想气体的卡诺逆循环,制冷系数可表达为:   T2??T1?T2   其中,T1和T2分别为高温源和低温源的温度。   3.制冷方式   制冷可利用熔解热、升华热、蒸发热、帕尔帖效应

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