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小学书法课时教学计划 　　书法教学计划　　学期教学目标要求：　　1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；　　2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；　　3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；　　4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。　　5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；　　6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育　　教材内容分析：　　硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。　　年级基本情况：　　五年级共有五个班级,其中每班平均50人,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。　　学困生名单：　　优秀学生情况分析：　　１．善于总结，勤于动脑动手。２．有执着的精神，敢于正视错误。３．能注重细节，处处留意。４．勇于挑战权威，具有独特思维。5、合理安排时间，做自己喜欢的事情。6、有自己的目标。7、定计划的习惯。8、适应老师的习惯。　　9、预习的习惯。10、总结的习惯。　　优秀生提高措施：自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；按字形的要求，正规严格去指导习练；学会比较和鉴别的方法；教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。学困生情况分析：　　学困生最大的问题就是学习无动力，自主性差。他们在学习上都有些不好的学习习惯，比如上课好动，容易开小差，作业不及时完成，怕动脑筋等。我认为造成这种情况的原因有：　　1、当今社会环境还是一种应试的氛围。2、有的家长们都忙于挣钱，忽略了对孩子的教育，而有的太过宠爱。3、一些是因为在早期教育中没有形成良好的学习习惯。　　学困生转化措施：1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。　　2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。　　3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。　　4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。　　5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。　　6、开展““远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。　　7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。　　8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。课时计划：　　第四周：9月22日）——9　　月26日：　　第六周：10月8日——10月10日：　　第十周：11月3日——11月7日：　　第十四周：12月1日——12月5日：　　五年级上册书法教学计划　　一、学生现状分析　　五年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。　　二、教学目标　　1、继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。　　2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。　　3、在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，半包围结构、包围结构，独体字、并能掌握相应的单字。　　4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培