教案：最新版二年级下册音乐教案全册.doc

. . PAGE 44 .. PAGE 43 . 《出发》 教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。 教学目标： 1．听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3．听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 教学过程： 一.导入课题 1．听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2．教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3．听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4．教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二.听乐曲《出发》，随音乐律动。 1．教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站.进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2．提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同.音色的改变而有所变化。 3．介绍作曲家和乐曲创作背景。 三.聆听河北民歌《放风筝》。 1．聆听中国风格的音乐。 提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪.风格.音乐表现手