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常丽华全课程学习心得 　　培(转载于:写论文网:常丽华全课程学习心得)训心得　　XX年3月21日我们一行四十多人再次进京进行为期一周的培训。由于上次时间安排的比较紧张，学员们都累得不行。这次北师大老师对我们的学习安排进行了调整，整体来说比上次宽松了许多，因此大家学习的也更加认真。总的来说，就我本人而言，收获非常大。下面我从这几个方面来总结一下自己的感悟。　　首先给我印象最深的还是北京十一学校亦庄实验小学课程院院长常丽华老师给我们作的讲座，他们的“全课程”教育实验的核心不是所有课程的叠加，而是指向“全人”，指向人的全面生活的变革。比如他们一年级的课堂是读读写写唱唱跳跳，有语文，算数，绘画，美术，戏剧，生命学科的多种元素，又浑然一体。孩子们学的不是一门课程，而是在体验和展示自己的生活，体会到“我在这儿，我很重要”。再比如他们在给学生讲授“春天来了”时，把课程和学生的心理特点相结合，把课程与季节同步，切合生活实际，让学生觉得“春天”的真实的存在，而不是只在课本里。　　另外，通过听常老师的讲座，我认为作为教师，我们不能只用分数去衡量一个孩子是否优秀，我们要看孩子是否得到了全面的发展，同时我们也要教育家长能够与我们统一思想，共同关注孩子离开学校后的独立生活能力。要尊重孩子的成长规律，给孩子足够的时间与空间，要耐心等待孩子的成长。通过学习全课程，也让我认识到，学科的分割，会让学生觉得课堂的单一与内容的枯燥无味，会让他们极力想冲破这样一个令他们窒息的空间而去寻求属于他们自己的快乐与　　自由，会让他们失去探索科学的兴趣。只有让孩子觉得课堂的有趣，他们的内心才是愉悦的，他们才会在不知不觉中爱上课堂，爱上学校，让孩子一想起学校就认为上学是件多么有意义的事情。　　第三，常老师的讲座中还给我们展示了一个故事系列，所有的故事都告诉孩子“幸福”二字。这也告诉我们或者家长不要刻意地去提醒孩子现实的残酷性，只要让孩子体会幸福，让孩子在实践中寻求“幸福”，幸福就是人们生活的目标。不要让孩子把对家人的爱停留在某一个节日里，要让孩子把爱别人养成一种习惯，学校也可以借助一个活动帮助孩子在活动中养成一个习惯。另外，不要总告诉孩子父母是多么多么的辛苦，不要总在孩子面前抱怨任何人或任何事，要积极面对生活，积极面对一切，与孩子分享一天中的美好的事情，让孩子能开心的度过每一天！　　总之，通过这两次的培训，不管是在思想上还是认识上我都有很大的收获。我一定会在今后的工作中努力发展自己，使自己有更大的提升。　　漫步在农历的天空下　　——听常丽华老师报告有感　　“桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家”一段段美丽的诗词从孩子们稚嫩的口中如汩汩清泉般诵出。原来，语文可以这样可爱，古诗词可以这样美丽。这是我第二次听常老师和她的孩子们的故事，每一次都热泪盈眶。在常老师如散文诗般美丽动人的故事里，有沉静与热烈，有坚持与盛典，有润泽与熏陶……“晨诵午读暮省”，这是新教育的儿童课程，也是常老师和她的孩子们所拥有的生活方式。　　这次聆听的是常老师“在农历的天空下”古典诗词之旅中“百花课程”中的“桃花课程”。这是一个以诗词为主的综合课程，以农历时间为线索，根据四季变化学习诗歌，同时配合国画、月亮与星辰、民间故事、汉字、书法、考古、对联、民俗等。一年的时间，就在那小小的教室里，藉由农历课程，常老师带着孩子们走过春夏秋冬，穿越唐诗宋词，感受着诗词的温度和气息，触摸着诗词背后一颗颗伟大的灵魂——一她们就这样和诗词建立了关系。　　从“桃之夭夭，灼灼其华”到“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”；从“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”到“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”。我们听课的老师惊奇的发现：在音乐的渲染下，在画面的映衬下，每个孩子都那么轻松的理解了古诗的含义，并且那么容易的融入到诗人的世界里，有感情的诵读着每一首诗词。原来，只要我们用了心，一切都会变得那么美好，那么简单。试想，我　　们还能用什么方法，来让一个孩子比这样的与诗与经典共舞更美好，更能丰富他的语言与精神？一个小学阶段一直与这样的诗歌为伍的儿童，他的精神、他的语言会是什么样的？　　我相信，常老师带着孩子们穿越过的每一个黎明，已经为孩子一生的发展奠定了基础。我也希望，会有越来越来的“常老师”带领着孩子们在诗歌的海洋里畅游！　　学习的魅力　　——周村区小学数学基于课标的教学实施培训会学习心得9月3日，我参加了周村区进修学校小教室组织的小学数学基于课标的教学实施培训会。虽然只有短短的1天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，本次培训带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究??收获颇丰！下面