小学生浪费水源的调查报告.docxVIP

小学生浪费水源的调查报告　关于水资源污染与浪费的调查报告　一、问题的提出　今年十月份，我们班级根据学校大队部开展的“环保节能”活动，辅导员在班级中组建了个环保考察小队，并交给我们研究的小课题，调查水资源。接到这个任务，我们都非常感兴趣，积极投入到了研究中。　我们知道，水是人类生存的基本条件，是生命的源泉。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道珍惜。实际上，我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧张。所以珍惜水资源迫在眉睫。　节约水要从爱惜水开始。我们考察小队在讨论活动计划时，都谈论到一个话题：当前水资源污染和浪费的现象非常严重。浪费现象有：有的人不关水龙头，让白花花的流水白白的浪费掉；有的人水龙头开的过大，水花四溅；还有的人开着水龙头洗东西；有的人把用过的水直接倒掉??，水污染的现象有：把生括垃城圾倒入河流中；大量使用洗涤剂、洗洁精等；把废弃物和油污倒入河流中；向河流中排放大量的工业污水??致使水资源受到了严重的污染。针对这些现象，我们产生了疑问：这种现象是怎样产生的？会对人类的健康造成哪些危害和影响？作为新世纪的小主人翁，我们又该做些什么呢？带着这些疑问，我们展开了一系列的调查和研究。　二、明确分工　1、第一阶段：通过报刊杂志、新闻媒体、网络等途径搜集些相关资料，了解我国水资源的现状。　2、第二阶段：进行实地考察，拍摄相关照片，了解当地水资源情况。　3、第三阶段：进行问卷调查，了解周围人们的用水情况和环保意识。　4、第四阶段：根据调查和搜集的资料，形成调查报告，并提出倡议。　三、活动过程和结果　前期调查　由我们考察小队成员动员，全校同学展开了水资源浪费和污染的调查。同学们利用节假日和双休日的时间，各自留意自己家里人和周围的人的用水现象，做好详细的记录，家里有相机的同学还进行了拍摄。回到学校后，我们环保小队的成员把搜集的情况进行汇总，并进行了讨论和研究，最后，总结出了人们浪费和污染水资源的表现：　1、浪费水现象　(1)水流开的过大：　(2)用完水后不关水龙头或水龙头没关紧；　(3)开着水龙头冼东西；　(4)长时问用水；　(5)大多人用洗衣机洗衣服；　(6)不能重复使用水；　(7)小孩子贪玩玩水。　2、水污染现象　(1)工业污水排放到河流中；　(2)家庭中生活污水排放到河流中；　(3)生活垃圾扔到河流中；　(4)油污直接倒入水中。　(二)问卷调查　为了进步了解人们的水浪费车和污染情况以及人们的环保意识情况，我们又展开了次问卷调查。　调查问卷：　1您和您的家人洗脸＼洗手＼刷牙时是不是随时关闭水龙头？　A．是B．否　2您和您的家人洗碗＼筷时是不是不间断地冲洗？　A是B．否C．情况特殊下列使用D．不使用　3您和您的家人是不是两件衣服就用洗衣机洗？　A是B．否　4你家是否采用“一水多用”？　A是B．否　5请问您家里安装了以下哪几种设备？　A安装了节水龙头B．安装了节水马桶c．安装了”IC卡水表”　D以上都没有安装E．不清楚F其他从个人的角度：　1、文学较好的同学设计警示牌，张贴在校园水龙头处。例如：“节约用水，从现在做起，从自己做起”、“珍惜每滴水”、“节约用水，造福人类”。　2、利用学校的广播站，向学生宣传节约用水的重要性。　3、把洗衣、洗菜的水收集起来拖地板、冲厕所。　4、推广设计有两个按钮的马桶，小便时冲出水最少，大便时冲出水多点。　5、使用无磷洗衣粉。　6、每个人洗澡的时问缩短。　7、采用自动感应水龙头。　学生的调查工作做的十分细致，大部分同学利用课余时间，走访了学校、社区周围的环境，得出造成水污染的主要原因是污水的排入和垃圾堆放，并且用照相机拍下垃圾杂乱堆放的照片。收集了大量的资料，同学们也在活动过程中体验到无穷的乐趣，接着整个活动也进入了解决问题的阶段。教师也开始着眼于对学生的评价，师生关系的和谐也体现在对学生的评价上。　(2)多角度的评价　1、实行鼓励性评价　对学生的评价应当着眼于学生的发展，应该促进学生主动发现自己，主动发展自己。帮助学生克服自卑感。自卑感像一个幽灵，自卑心理使人自暴自弃、无所追求，最后事无成。当个人认为自己是失败者时，他就老是等待失败，做事不抱成功的希孥，他总是自卑，总是失败。自卑是自信的最大的敌人，老师要想方设法帮助学生克服自卑感。可以采用成功体验法、活动法以及心理疗法等办法来帮助学生，在精神上为学生造就良好的条件。如果在对学生的评价中使学生学会评价自己，这将对学生的发展产生不可估量的影响。也只有着眼于学生发展的评价，才能正确认识学生、发现学生的个性特点，使学生获取面对未来的勇气和信心。发展性评价中，最重要的是要善用鼓励性评价。在课堂上，教师要采用“少批评，多表扬”和“批评对事不对人”的原则，来增强学生求知的自信心。在对学生实施鼓励性评价的过程中，要善于发现学生的闪光点并　关