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小练笔:春游计划 　　赏樱花　　星期三，学校组织我们全校同学去顾村公园游玩。顾村公园座落于宝山区沪太路，现已成为国家AAAA级旅游景区。那里风景优美，空气新鲜，还有许多景点：郊野森林园、儿童乐园、森林运动园、森林漫步园??我最喜欢的是那开满樱花的森林漫步园。　　走进樱花园，只见一片茂密的樱花展现在眼前，像一片花的海洋。樱花正在枝头悄悄地开放，有的像披着一件白纱裙；有的像穿了粉色的裙子，令人如痴如醉。微风吹来，有的樱花像雪一样落下来，踩上去软软的、柔柔的，舒服极了；有的随着微风点点头、摆摆手，跳起舞来??樱花白白的，粉粉的，还有一种红色的樱花还没开放，一朵朵的花骨朵儿，像一个个害羞的小姑娘不敢见人。　　美丽的樱花园里，永远充满了生趣与活力。樱花到处都是，我们置身于樱花园中，犹如在一片粉红色的海洋里飘荡。小鸟看见这“双色雪花”优美的舞姿还不够美，就飞到枝头配上了美妙动听的音乐。　　人们踩着既柔软又舒服的“樱花毯”，不知多幸福啊！如果你累了，就可以坐在柔软的“地毯”上，轻轻地靠在樱花树干休息。我一股脑儿钻进这“香海”中，啊，真是连吹在脸上的风儿都香气扑鼻，我恨不得在这里美美地睡上一觉。走近一看，樱花的花瓣圆圆的，花蕊金黄金黄的，细细地闻那香气，真是沁人心脾，好似空气里也洒上了香水，这浓浓的香味把蝴蝶吸引了过来，蝴蝶在这香海中尽情飞舞着??樱花好像在向我点头，樱花又仿佛在向你招手致意，我用手轻轻一摸，啊，樱花是那么细腻，那么柔软，犹如婴儿的脸蛋，用手轻轻捏，里面的水份都好像要沁出来似的。一阵春风吹来，樱花飘落下来，像下了一场樱花雨，令我陶醉其中。樱花呀，你给春天带来了活力，增添了生趣！　　这么美丽的景色，叫我们怎么能不喜欢它呢？我们连忙拿起相机，拍下这美丽的景色。同学们还给我拍了好多照片。这次春游的赏樱花活动真是令我流连忘返，我要把相片保存起来，留作永久的纪念。　　怒放的生命　　春天，那一丝一缕若有若无的花香牵引着我的思绪，望着窗外花香浮动的土地，真想来一次说走就走的旅行——　　今天，是学校组织的“寻春”远足，听着班主任絮絮叨叨的说着规定，却是左耳进右耳出，我的心也像含苞待放的花蕊，蠢蠢欲动。　　终于，我迈开了脚步，头顶着骄阳，朝着那充满花香、充满生气和活力的土地走去。突然，一阵浓郁的花香飘入我的鼻孔，我抬头望去——是山茶花！　　那是一朵怎样的山茶花啊！它已经完全张开了花瓣，在阳光下格外耀眼，醒目的红色就像一个怒放的生命，绽开在春天里。我曾在书上看到过，山茶花的盛花期很短，只盛开一个春天，夏天来临便渐渐枯萎、凋零??而眼前这朵花，已经到达了生命的巅峰，活不了多久，它为什么要竭尽所能盛开在春天里呢？　　我慢慢停下脚步，思考着。我抬头，望着这春花烂漫的山坡和绿油油的草坪，我忽然懂了，它是要告诉我们冬天已经过去，春天正在来临，它在用尽全部的力气，唤回人们被寒冬的雪封尘的心。　　山茶花，山茶花在绽放，春天里，春天里风轻吹，人们心还在飘着雪，只有我看到了你怒放生命。短暂的生命努力地绽放，让沉睡已久的大地充满希望。　　山茶花，一个如此弱小的生命，竟会有唤醒春天的勇气！一朵，两朵??花朵绽放，一片，两片??花瓣飘落，正如它脆弱的身躯。但它，却有一颗无比坚强的内心，这就足够了。山茶花就像一个女孩，　　爱哭，但爱哭并不可怕，关键是哭过以后还能站起来，并清楚地知道自己应该走怎样的路，这就是女孩，而这就是山茶花。　　忽然，有人拍了一下我的肩膀，我回头，是老师：“愣着干什么？都掉队了。”我抬头，发现队伍已走出好远，疾步走上前去。　　春天，旅途上，山茶花在怒放，留下春天的痕迹，就像我们，一个个都拥有怒放的生命，而这个生命的怒放，正如现在——青春似火，那么，就让我们做朵山茶花，怒放属于自己的生命，活出精彩。　　《巧设课堂小练笔，提高学生写作能力》　　课题研修个人计划　　任教班级：四年级任教学科：语文　　研修目标：通过研究，了解四年级学生写话能力中的现状，从而挖掘出能够进行语文小练笔设计与训练的内容，恰当地进行字、词、句、段的训练和渗透；引导学生关注生活，留心观察，勤于思考；鼓励学生大胆想象，学会用想象方法，真正让学生读懂——记住——用好，从而提高学生的写话能力。从而探索出适合四年级学生写话训练的方法和途径，让学生在丰富多彩的语文实践活动中，提高语文能力。　　课题研修内容：通过口头问卷调查、走访座谈，对小学学生写话能力现状进行调查了解，并进行情况分析。　　1、利用随文小练笔提高小学学生写话能力的研究　　阅读教学中的随文练笔是进行语言文字训练的重要方式。它是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。我将采用以下策略来进行研究：　　1）读写结合、尝试运用——仿写。