教案：小学数学最新人教版二年级下册全册教案及反思.doc

. . PAGE 94 .. PAGE 93 . 第一单元《数据收集整理（第1课时）》教学设计 ? 教学目标： ?1．让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。体会统计的价值。 ?2．使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。 ?3．通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系 ?教学重点： ?会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。 ?教学难点： ?收集数据的方法 教学过程 ?一、创设情境，引入新课 ?情境：学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。 ?师：你喜欢什么颜色的校服？ ?指名说一说。 ?师：同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢？ ?二、研究探索，进行新课 ?（一）确定方案 ?1．选择哪种颜色合适？　 ?同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色　 ?2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？ ?生1：可以在全校调查。 ?生2：可以先在每个班调查。 ?3．怎样在班里调查。 ?师：如果你是老师，你怎样在班里调查？ ?指名说一说 ?生1：举手表示。 ?生2：起立表示。 ?生3：投票。 ?师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？ ?生：举手。 ?师：在举手表示时应注意什么？ ?生1：每人只能举一次。 ?生2：不能都不举手。 ?师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。 ?（二）统计数据 ?师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统计表中 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 数量 9 6 15 ? 8 ? ? ? 找一名学生到前面主持：喜欢红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 ?（三）观察统计结果 ?师：我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？ ?（四）根据统计表解决问题 ?1．全班共有（?? ）人。 ?指名说说怎样想的？ ?生：要想知道全班有多少人，就是把喜欢这四种颜色的人数全部合起来， ?2．喜欢（?? ）色的人数最多。 ?3．如果这个班订校服，选择（?? ）色合适。全校选这个颜色做校服合适吗？为什么？ ?全校选蓝色做校服合适吗？这个问题多找几个同学说一说 ?生：全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。 ?4．从这个表中，你还可以提出哪些数学问题？ ?学生自由提问题 ?（五）小结 ?通过刚才同学们自己的统计，确定了我们班最喜欢的颜色，这就是我们今天学习的内容。 ?板书课题：数据收集整理 ?三、巩固练习 ?师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？ ?完成练习一的第1小题。 ?调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。 ?先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。 ?四、目标检测 ?师：同学们，今天学了什么？你学会了什么？ ?学生交流：今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、投票等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后将数据进行整理记录填入统计表中。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。 学生在一年级下册开始学习简单的分类整理，初步了解了统计的含义。本课继续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法，渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。 第一单元《数据收集整理（第2课时）》教学设计 教学内容： ?教科书第3页例2及相关内容 ?教学目标： ?1.在具体的情境中体会数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并感知用“正”字记录数据的优点，继续用给定的统计表整理、呈现所收集的数据。 ?2.通过对数据简单的分析，感受数据中蕴含的信息，体会统计在预测和决策中的作用，初步培养数据分析观念。 ?3.培养学生实践能力和分析解决问题的能力。 ?教学重点： ?学会用“正”字记录数据。 ?教学难点： ?感受数据中蕴含的信息，体会统计的意义。 ?教学过程： ?一、谈话导入 ?师：学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，请想一想应该怎样选好呢？ ?二、自主探究 ?1．教学例2。 ?师：请想一想用什么办法选好呢？ ?学生可能回答（互动点）： ?(1)我们可以举手表决。 ?(2)我不同意你的方法，这样有时会伤害到他们的，我认为用投票选举最好。