在《师说》中写到师者,所以传道受业解惑也。即.docVIP

在《师说》中写到： “师者，所以传 道受业解惑也。 ”即老师，就是(用来)传授道理、授与专业知识、解 答疑难问题的人。纵观历史，几千年来，在我国的传统教学中，教师 一直是教与学的主体，是学生的“知识源泉” 传统教学以教材为中 。 心、以课堂为中心、以教师为中心，教师是知识的垄断者、传授者， 在课堂教学中处于主导地位。学生是知识的接受者，处于被动的、从 属的地位。 在课堂教学过程中， 学生的主体地位很难得到充分的发挥。 然而，随着时代的发展，为提高课堂有效性，我国实行新课程改革。 作为一名高中英语教师， 我想在此简要谈谈高中英语教师在新课程改 革中的角色转变这个问题。 现代教学，本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效 学习的活动过程。西方教学最擅长个性、创造性，东方教学最擅长知 识性，要是我们能融合东西方教学优势，相信我国的教育水平一定可 以更上一层楼。 德国教育家第斯多惠在 《德国教师教育指南》 中说过： “科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独 立地掌握它们。 ”现在，在我国，新课程标准也明确提出“教师是学 习活动的组织者和引导者。 新课程强调学习过程应以学生为中心， ” 尊重学生的个性差异，注重互动的学习方式，倡导学生主动参与、乐 于探究、勤于动手，本质上是要充分发挥学生的主体性，使学生在学 1 习过程中是自主的、能动的、富于创造性的。新课程关注在