浅谈小学语文识字教学 论文.docVIP

PAGE PAGE 编号： 编号： 浅谈小学语文识字教学 教师教育系、初等教育专业、10级 中文摘要 摘要：《语文课程标准》指出：将识字作为汉语教学的内在要求和重要内容。识字教学要满足学生主动识字的习惯和满足认字的要求，小学阶段虽然是学生学习起点和萌芽的时期，但同时也是培养学生良好学习习惯，学习知识的重要时期。小学阶段，识字量大，大约要认识3000个汉字，其中低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，我在识字教学过程中，遵循识字教学的原则，针对不同类型，不同特征的生字，探索运用了多种识字方法，它是基本的听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称，对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径、提高识字效率、培养学生自主识字的习惯、都起到重要作用。 关键词：识字教学；现状；对策 目 录 1 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc344064982 引言 PAGEREF _Toc344064982 \h 1 HYPERLINK \l _Toc344064983 2小学识字教学的基本现状及分析 PAGEREF _Toc344064983 \h 1 2.1教师方面2 2.2学生方面2 2.3家长方面2 3 解决识字问题的