陕西医学高等专科学校教案.docVIP

PAGE PAGE 1 陕西医学高等专科学校教案 课程名称 仪器分析 班 级 专业，层次 药学，专科 教 师 专业技 术职务 授课方式 （小班，讲授，实习） 小班 学时 4学时 授课题目（章，节） 第二章 紫外可见分光光度法 基本教材或主要参考书 李吉学《仪器分析》北京：中国医药科技出版社，2000, 1~3 孙毓庆 《分析化学》下册 (第4版).北京：人民卫生出版社，1999, 1~2 教学目的： 1．掌握朗伯比尔定律的意义、应用；单组分的定量方法；分光光度计的应用。 2．掌握测量误差及测量条件的选择；设备部件。 3．了解紫外吸收与有机物结构的关系。 教学内容： 1．概述。 2．光的基本定律。 3．紫外可见分光光度计。 4．分析条件的选择。 5．定量分析方法。 教学方法：讲授、举例、自学相结合；理论与工作中的应用相结合； 教 具：板书 教学重点，难点： 重点：朗伯比尔定律，定量分析法。 难点：对基本原理的认识。 教研室审阅意见 （教研室主任签名） 年 月 日 教 学 内 容 辅助手段 时间分配 板 书5分钟10重点讲解 穿插事例 板 书 5分钟 10 重点讲解 穿插事例 10分钟 首先了解本章的总体内容： 1、本章分六节内容 2、教学重点内容： （1）朗伯-比尔定律 （2）定量分析方法 3、举例强调本章界的重要性。 第一节 概 述 一、对光的基本认识： 光具有波粒二象性，是一种电磁波。 E=hν=hc/λ （普朗克方程式） 从光的波动性出发，按照波长的次序排列起来构成的谱，即就是电磁波谱。 学生要记住：200～400nm 近紫外区 400～760nm 可见光区 2.5～50?m 中红外区 二、光谱的产生： 1、原子光谱和分子光谱 举例说明什麽是原子吸收光谱 举例说明什麽是分子吸收光谱：由分子中的电子能级、振动能级和转动能级跃迁产生的光谱分别称电子光谱（紫外可见光谱）、振动光谱（红外光谱）和转动光谱。 2、吸收光谱和发射光谱（简单讲区别） 三、跃迁类型： 4种跃迁类型 区分：生色团，助色团，红移，紫移 含有不饱和双键的基团称生色团。 使生色团的吸收波长产生移动的基团称助色团。 教 学 内 容 辅助手段 时间分配 使吸收波长向长波方向移动的现象称红移动。 使吸收波长向短波方向移动的现象称紫移动。 四、影响紫外可见吸收光谱的因素： 温度、溶剂、酸度值 第二节 基本原理 一、朗伯-比尔定律： 1、让我们首先了解两个概念： 透光度（率） T 吸光度 A T值越大，物质对光的吸收越小。 A值越大，物质对光的吸收越大。 2、朗伯-比尔定律：（画图讲解本部分内容） 朗伯定律：当用一种适当波长的单色光照射一固定浓度的溶液时，其吸光度与光透过的液层厚度成正比，即 A=k＇L 比尔定律：当用一种适当波长的单色光照射一溶液时，若液层厚度一定，则吸光度与溶液浓度成正比，即 A=k＂c * 如果溶液的浓度（c）和透光液层厚度（L）是不固定的，就必须同时考虑浓度和液层厚度对吸光度的影响，以上两式子合并得： A=kcL 上式即朗伯-比尔定律的数学表达式，表述为：当用一适当波长的单色光照射一溶液时，吸光度与溶液浓度及液层厚度的乘积成正比。 二、吸光系数： 吸光系数的物理意义：吸光物质在单位浓度及单位厚度时的吸光度。 什么是摩尔吸光系数：当L以cm，c以mol/L为单位时，k称为摩尔吸光系数。用ε表示。 10 10分钟 5分钟 20分钟 15分钟 教 学 内 容 辅助手段 时间