第三册如何进行数学混合运算.docxVIP

　　教学目标1．使学生理解和掌握带小括号的混合算式的运算顺序。 　　2．使学生能够正确区分计算同级运算、两级运算及带有小括号的两步式题。 　　3．使学生养成规范解题，认真检查的好习惯。 　　教学重点理解和掌握小括号的作用，能准确地计算带有小括号的混合式题。 　　教学难点学生能规范地脱式计算。 　　教学手段多媒体教学软件及实物投影。 　　教学过程一、创设情境，激趣导入。 　　师我们刚刚结束了+－黄金周，老师想知道你们是怎样度过的，你们想知道小动物去了什么地方吗?[多媒体软件伴随录音清晨数学王国的闩口站满了游客，不一会儿却传来吵闹声。 　　鸭姐姐得意地说我的票上有‘＋、－’号我该排在队伍最前面。 　　猫头鹰也不甘示弱，说我的票上有‘×、÷’号，我该排在第一个。 　　两人吵闹得面红耳赤，大黄狗跑过来大声嚷到别吵了，我的票上有‘’，你们都该排在我的后面去。 　　师同学们，你们当小裁判，判断—下谁该排第一?跟随学生回答揭示课题。 　　二、探究尝试，总结规律。 　　1以旧带新3+48学生独立完成在练习本上，试给它加上我们的新朋友小括号，使它变成另外一道题。 　　学生试做例题3＋482．合作探究3+483＋48=3+32=78=35=56师请观察这两个算式有什么相同点和不同点?让学生观察、比较去体会小括号的作用你觉得小括号有什么作用?让学生充分认识小括号能改变运算顺序3．反馈练习42÷17-11