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教案:长春版小学语文五年级下册全册教案.doc
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语 文 教 学 通 案 用 纸(正页)
五年级
课 题
1—1 对子歌
共 1 课时
课 型
新授
修改完善
教
学
目
标
1.认识1个生字,会写3个字;
2.能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》;
3.初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点,感受这种语言形式的表达魅力。
教学
重点
难点
关键
重点:能在教师指导下,按对子歌的节奏,朗读、背诵《对子歌》。对对联有所了解。
难点:感受这种语言形式的表达魅力.
教法
学法
读书法、讨论法、观察法
板
书
设
计
1—1 对子歌
( )对( )
对偶
对称
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舒兰市中小学“两修三课”教学用纸(副页)
教 学 过 程 设 计 (含时间分配)
教师活动内容·方式
学生活动内容·方式
修改完善
谈话导入,介绍“对子”(5分)
对子就是对偶的文句。对偶就是用对称的字句增强语言的效果。比如:下笔千言,离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对,三字对,五字对,七字对到十一字对,分韵排列,声调和谐,节奏响亮,对仗工整,义理健康,读来抑扬顿挫,朗朗上口,从中得到语音、词汇、修辞的练习。古人在学律诗时,就先学写对子。学好对仗句,是学好律诗的基本功之一。古时学堂学童首先学“对对子”。
自由朗读,学习生字新词(13分)
正确朗读对联,注意解决生字新词。
有不理解的地方做好标注。
检查生字,重点指导“蓑”字的写法。
蓑suō ,“衰”本为草雨衣的象形字。由于与草相关,后来增添一个草字头,写作“蓑”,即蓑衣,是一种用草或棕制成的防雨用具。引导书写时强调“蓑”的下部分是“衰”而不是“哀”。
再读对子歌,引导朗读(12分)
1.小组内读。
2.老师榜样读。学生注意感受在停留、延长和语调的高低转变。
3、找一找,对子歌中蕴含了哪些相对的词语。 小组讨论:这些相对的词语中,有哪些词语不懂?小组内交流,再借助工具书解决不懂的词语。
4.读出对子歌的节奏感和韵律,小组比赛。
四、拓展与积累(8分)
1、交流从生活中找到的对联。
2、说一说对联读起来的感受,感知对联的特点。
3、背一背:看谁记得快。
五、小结(2分)
对联这种蕴含了中华民族几千年来的历史文化,通过这节课的学习让我们感受到了对子划一的结构美,和谐的音韵美,凝练的内容美,深远的意境美。从而更深刻地认识汉字文化。
倾听,初步在意义上了解什么是“对子”。
自由朗读,自主学习生字新词,重点记忆“蓑”,书写“蓑”
再朗读,听师范读,
小组合作解决难点,
个人读,比赛读,体会对子歌的节奏感和韵律。
积累背诵对子歌
除了展示短小的对子外,还可以展示春节自己收集的春联,从而感受祖国语言文字的博大。
语 文 教 学 通 案 用 纸(正页)
五年级
课 题
1—2 郑板桥题联赠渔民
共 1 课时
课 型
新授
修改完善
教
学
目
标
1.认识7个生字,会写6个字;
2.有感情地朗读课文,体会“半湾活水千江月,一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境;
3.通过本课的学习,初步了解有关对联的知识,激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。
教学
重点
难点
关键
体会“半湾活水千江月,一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境
教法
学法
练习法、读书法、提问法、观察法
板
书
设
计
PAGE 6
..
舒兰市中小学“两修三课”教学用纸(副页)
教 学 过 程 设 计 (含时间分配)
教师活动内容·方式
学生活动内容·方式
语 文 教 学 通 案 用 纸(正页)
五年级
课 题
1—3茶酒联趣
共1 课时
课 型
新授
修改完善
教
学
目
标
1.认识1个生字,会写3个字。
2.有感情地朗读课文,在理解内容的基础上,体会“为名忙,为利忙,忙里偷闲,饮杯茶去;劳心苦,劳力苦,苦中寻乐,拿壶酒来!”这副对联的妙趣。
3. 通过本课的学习,初步了解有关对联的知识,激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式喜爱。
教学
重点
难点
关键
体会“为名忙,为利忙,忙里偷闲,饮杯茶去;劳心苦,劳力苦,苦中寻乐,拿壶酒来!”这副对联的妙趣。
教法
学法
读书法、讨论法、演示法、观察法
板
书
设
计
PAGE 8
..
舒兰市中小学“两修三课”教学用纸(副页)
教 学 过 程 设 计 (含时间分配)
教师活动内容·方式
学生活动内容·方式
语 文 教 学 通 案 用 纸(正页)
五年级
课 题
2—1送杜少府之任蜀州
共2 课时
课 型
新授
修改完善
教
学
目
标
了解诗歌的一些常识。
了解诗歌的一些技巧,反复诵读,体会诗歌的韵律美。
3
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