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室内拓展项目 一、破冰游戏——进化论 （一）简介 1．形式：全体人员一起参加 2．类型：破冰类 3．时间：10分钟 4．材料及场地：无需材料，空教室 5．适用对象：全体人员 （二）活动目的 活动一下改善课堂气氛，增强同事间的友谊关系。 （三）操作程序 1.全体人员先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同伴进行猜拳。赢者进化为鸡仔；而后找鸡仔同伴再猜拳，赢者进化为凤凰，猜输者退化为前一个阶段。 2.一直进行几分钟，直到大部分的人都进化为凤凰为止。 （四）有关讨论 这只是一个破冰游戏，意在轻松与开心，不需要作学习讨论。 二、脑力热身——?9个圆点的问题 （一）简介 1．形式：成对/个人 2．类型：问题解决/破冰游戏 3．时间：15-20分钟 4．材料及场地：投影仪 A4纸 5．适用对象：参加课程的全体人员 （二）活动目的 为了说明我们在思考时候是怎样受到束缚的以及我们是怎样自己给自己设定假设，从而找不到解决问题的方法。 （三）操作程序 1.这是一个比较经典、常用的游戏，有些学员可能在上课前已经做了。 2.把准备好的A4纸发给学员，在投影仪上画出9个圆点，9个点形成一个正方形。 3.让学员以最快速一笔四条直线把9点连接起来。（提示：不能提起你的笔或有任何线条相重叠。直线可以是相互交叉的。这是可以做到的！） 操作指导图形 〇 〇 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ （四）有关讨论 你们当中有多少人在问题出现几分钟后就放弃了？ 你们当中有多少人尝试去改变或“歪曲”游戏规则？ 解决方法： 三、团队建设——?清道夫之猎 （一）简介 1.形式：全体学员，10人左右的小组最为合适 2.时间：30分钟，包括讨论 3.材料：一份已准备好的物品清单，扑克牌一副 4.场地：教室 （二）活动目的 使全体学员迅速进入到一项任务中，从而使他们开始建立团队认同感及原始凝聚力。 这项活动最好应用于以下情况： a．在接下来的时间里，小组必须完成指派的其它任务 b．参与者能明显地在分组结构中得到利益（即培训师要在任务开始前说奖励方案） （三）操作程序 1.将全体学员分为4组，用扑克牌随机分组 2.给每组一个特定的时间来完成任务，并规定一些规则（如：他们必须呆在一定界线内（商专范围内），不得妨碍其他小组等） 3.向他们提供配对好的物品清单，所列物品最好都是最容易获得的，但必须是通过小组的灵活机智和协作努力才能完成任务。 4.根据各组获得的指定物品数量进行打分，并公布胜利小组（如果可能，给予一定的奖品） （四）有关讨论 你的小组是如何组织并执行本次任务的？（如：是否指派专人负责某些物品，或结对合作，还是每个人都在做每件事？） 你的小组是怎么样选择最佳方案的？（如：我们经过考虑决定这样做最好，还是我们开始就执行而没有详细考虑？） 你们完成任务的成绩如何？ 作为一个团队，如果你们现在要完成一项重要的学习任务（如一个案例分析），你们的做法是否会与刚才的有所不同？ 清单： （1）．5张建行卡 （2）.1枚1996年硬币 （3）.4把剪刀 （4）.2只钢笔 （5）.9本全新科作业本（6）.3根超过5厘米的头发 （7）.10张大头贴 （8）.8支牙膏（9）.6张50元人民币（10）.7根棒棒糖 四、领导力训练——?建塔 （一）简介 1．形式：10个人左右为一组最佳 2．类型：创造力，团队合作 3．时间：30分钟 4．材料：吸管每组30支，胶带一卷，每组剪刀一把（上个活动我已配齐?），钉书机一个 5．场地：教室 6．适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体学员 （二）活动目的 让团队成员在执行团队任务中发挥创意，并且让每组组员都能扮演各自的角色，为完成团队任务作出贡献。让团队的成员们认识到参与的重要性。 （三）操作程序 培训师发给每个小组材料，并说明每组在25分钟之内用这些材料建一座你认为最漂亮的塔。这座塔的塔高至少50cm 做完之后，每组把塔摆在大家面前，培训师安排进行评比。胜出小组会得到一些小礼品。 （四）有关讨论 在你的小组工作过程中，是否每个人都有参与；当别人参与程度不够的时候，你有什么感觉？ 你的塔的创意是怎样得来的？ 你对小组的合作有什么看法？ 五、有效沟通——大塞车 （一）简介 1．形式：10个人为一组最佳，两两PK 2．类型：有效沟通，团队合作 3．时间：30分钟 4．材料：给每个队员准备一块边长为30cm的正方形木板后，还需富余一块（直接地板上画） 5．场地：教室 6．适用对象：全体学员 （二）活动目