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《纳米技术就在我们身边》教案
内容分析
这篇课文介绍了纳米技术,全文围绕“纳米技术”,分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。第1自然段说“21世纪必将是纳米的世纪”,点出了纳米技术的重要性。第2自然段先从“纳米”说起,借助熟悉的事物来进行解释说明,让读者感知纳米的小。在此基础上,课文再介绍纳米技术研究对象的范围,介绍“纳米技术”的含义,运用列数字、举例子、作比较等说明方法让文章条理清楚、易于理解。让学生了解前沿科技的发展,拓宽他们的科学视野。
语文要素
能提出疑问,与同学交流,解决疑问。
课时目标
知识与能力
1.认识“乒、乓”等11个生字,读准1个多音字,会写“纳、拥”等15个字,正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
过程与方法
正确、流利地朗读课文,读准文中的科技术语,将不懂的问题提出来。
情感态度价值观
学生在朗读中让学生了解前沿科技的发展,拓宽他们的科学视野。
教学重难点
教学重点
正确、流利地朗读课文,将不懂的问题提出来。
教学难点
理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学准备
多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.认识“乒、乓”等11个生字,读准1个多音字,会写“纳、拥”等15个字,正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.能正确、流利地朗读课文,读准课文中出现的科技术语,整体感知课文。
教学过程
一、激趣导入。
1.在科学技术高度发达的今天,有许多神奇的事物。(出示医用纳米机器人工作时的图片)。
导入:这是一张医用纳米机器人工作时的图片,它可以清理人体血管垃圾,可以将人脑与云脑连接,可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人,就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。
2.读了课题后,你有什么疑问?你最想知道什么?【语文要素】
预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米的新奇特性具体体现在哪些方面?
【设计意图】用视频、图片导入新课,能很快集中学生的注意力,调节课堂气氛,激发学生学习的兴趣,让学生从课题中质疑,养成边读书边思考的习惯,引起阅读期待。
二、整体感知。
1.初读课文。边读边思考:什么是纳米?它的新奇特性体现在哪些方面?
自由读课文,要求读准字音,读通句子,圈出课文中的生字新词。
2.检查预习。
(1)(出示会认字)正音:“臭、蔬、症”读翘舌音,“灶”读平舌音。
(2)认识多音字。(出示“率”的读音)
(3)(出示会写字)怎样记住这些字的字形的?(生交流)
①说文解字识记“蔬”字。
②顺口溜识记“臭”字。自大加一点,就读“臭”。
③范写“康”:被包部分的下半部分不要写成“水”。
(4)理解词意。选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话?
无能为力:用不上力量;多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。
预防:事先防备。
3.了解科技术语。
纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯吸波材料探测雷达
癌细胞病灶缓释技术死亡率
自由练习读词语;指名认读;全班齐读。
4.自由朗读课文,边读边思考:这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识?
预设:简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术的美好前景。
5.理清课文层次。课文可以分为几部分?
第一部分(第1自然段):总述21世纪是纳米的世纪。
第二部分(第2自然段):具体介绍了什么是纳米技术。
第三部分(第3、4自然段):介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术能让人更健康。
第四部分(第5自然段):讲了在不远的将来,纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
小结:这节课我们不但学会了课文的生字、新词,而且理清了文章的层次,下节课我们继续探寻纳米的世界。
【设计意图】识字、写字词是阅读和写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本课生字新词较多,而且科技术语较多,因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材料,引导他们主动识字读词,力求识用结合,提高教学效率。
第二课时
课时目标
1.抓住关键语句,有目的地筛选信息,自主、合作探究纳米技术的奥秘。
2.有科学依据地大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。
教学过程
一、复习巩固。
上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题,现在我们一起来回顾一下。
什么是纳米?
什么是纳米技术?
纳米的新奇特性具体体现在哪些方面?
【设计意图】通过引导学生理解课题中的“纳米”这个词语导入新课,激发学生对陌生的“纳米技术”的好奇心,激发他们学习课文的兴趣,为下文的学习做好铺垫。
二、感受“神奇”。【语文要素】
1.合作阅读解决问题。
小组合作阅读,思考:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米的新奇特性具
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