《计算机应用基础》说课演示文稿.ppt

2011年下期 计算机应用基础 绵阳财经学校 计算机教研室 谭卫东 说课大纲 课程的性质和目标 教材分析 课程内容 教学过程设计 教学改革 课程的性质和目标 一、课程定位： 21世纪的人才必须具有良好的信息素养。 21世纪教育是“人脑+电脑+网络”的教育。 二、课程性质： 大专和本科各专业开设的的一门公共基础课。 是一门强调技能性的基础性学科。 课程的性质和目标 课程目标： 知识目标：让学生掌握一些最重要的计算机基础知识、基本概念。 技能目标：使学生熟练掌握计算机的基本操作技能；具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。 素质目标：使学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作服务的习惯。 情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。 课程的性质和目标 教材分析： 教材：西南财经大学出版社 武汉大学出版社 分析： 优点： 缺点： 课程内容 基础知识：介绍计算机的组成和工作原理、信息表示、硬件结构与工作环境、软件概念和分类及计算机信息化方面的应用。 现代办公技术：WORD/EXCEL/POWERPOINT等软件进行公文处理、图表计算、演示文稿制作。 应用技术：多媒体信息的基本处理和使用；网络基本应用；常用工具软件的使用等。 教学过程设计 学情分析： 教学对象是高教部一年级的新生。 大部分学生熟悉或者学过计算机，但也有小部分以前没有接触过计算机。 学生的计算机知识程度参差不齐，这就要求教师能合理安排教学内容，掌握好教学的难度和进度。 教学时间很短 教学过程设计 上机操作教学过程： 教学过程设计 教学手段： 理论讲授：讲授课程中的基础知识、基本概念、基本原理、常规的操作方法。 操作演示：教师演示某个具体的操作如何完成，学生模仿完成操作。可以在多媒体教室对全部学生做演示，也可以在计算机机房对少数学生做演示。 教学过程设计 教学方法——案例教学法 教学过程设计 教学方法——任务驱动法 实例：word表格的制作和格式化表格。 教学过程设计 课程评价： 随堂作业 作品设计 以证代考 教学改革 统一《计算机应用基础》的教学内容。 统一教案 以证代考、统一评价。（全国计算机一级等级考试） 2011年9月 何克立 * * 回顾上节 课内容 布置上机 操作内容 操作要求、重点 和技巧的讲解 检查完成情况 并登记上机成绩 总结归纳 * * * * *