如何培养优秀生九年级.ppt

走进初三青春无悔 九年磨砺立志凌绝顶 百日竞渡 破浪展雄风 如何培养优秀生? 九一班 *** 2018年3月8日 1.什么样的学生是优秀生? 2.如何培养优秀生? 3.培养优秀生过程中的注意事项 4.结合带班的具体情况 什么样的学生是优秀生？ 著名的北京四中校长刘长铭作为工作在教育最前沿的学校代表对于这个问题具有绝对发言权。刘校长认为，除了有优秀学习成绩和一种对社会的责任感，尤其要具有一种不断进取、对事情执着的追求精神，这样才是一个具有持续发展动力的好学生 。 著名管理学、教育学博士李开复认为优秀的学生除了具有诚信和正直、主动意识、交流和沟通、努力一生学习等方面的个人素质外，还应主动培养谦虚、执著、自觉、自律及勇气等方面的品质，才能适应这个充满机遇和挑战的时代，并不断从优秀到卓越 . 他们的共同特点是：一群追求卓越的人 “争取优秀” “保持优秀” “习惯优秀” “优秀是一种习惯” 既有强烈的亲和动机、也有强烈的成就感动机； “书山有路勤为径，学海无涯乐作舟” 他们的共同特点是：一群学习动机强烈的人 考分高，是表面现象，因为好学习； 学习好，好学习是因为学习能力强。 好学生的特征：自主学习 他们的共同特点是：一群成绩好的人 一、目标不够明确 一群有奋斗目标的人 二、学习有点被动 一群追求卓越的人 三、自信心不够强 一群学习动机强烈的人 四、方法不够科学 一群成绩好的人 五、抗干扰及受挫力差 产生抵御干扰的能力及受挫心理调试能力强 我们怎样培养优秀生 一、营造一个学风浓郁、不浮躁、不喧闹的班级大环境。 班主任必须做到的： 二、根据一定次数考试成绩与日常生活表现发掘有潜力成为优生的“苗子” 重点培养对象： 培养优秀生应从以下几个细的方面入手： 第一、引导优秀生树立正确的目标 正确地引导他们，给他们推荐一些名人、伟人的传记读物以及一些有 利于拓宽知识面的书籍，让他们把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命，并通过对比确定更高远的志向，更重要的 是让他们从课外书籍中认清学习成绩只不过是成为优等生很小的一部分，而在自己成长的过程中应该全面地去发展自己，自己成长的道路 还很长，还有很多东西要自己慢慢去领会。通过树立远大的志向，德 育到兴趣爱好以及扩充自己的知识面等各个方面认识到自身存在不 足，然后朝着更高的目标去努力。 1.明确优生的奋斗目标 亨利·福特告诉了我们：“目标设在哪里，我们通常就能达到哪里。”相信自己。告诉同学们 有针对性地指导学生规划好自己的百日冲刺学习，提出分层次（按时间段）的学习目标，倡导“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，制定切实可行的措施，努力实现奋斗目标。争取更多优秀的学生考入理想的高中。 是否具有远大的志向和理想也是学生成功的重要前提之一。理想是学生腾飞的翅膀，有了理想，生活才一定会充实，才会有前进的方向，才会有前进的动力，才会自觉调节自己的行动，不达目的决不罢休。 奋斗目标是可以引导的 一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。老师应该在教学之余，正确地引导他们，比如我会利用班会课让他们观看《最强大脑》了解智商高的一些学生情况，就读学校，《演讲家》《开讲啦》等了解名人的成名之路，拓展他们的视野，从而帮助孩子们树立榜样，明确自己的奋斗目标。 奋斗目标是可以强化的 不断暗示学生，要求他们自己对自己说：我能行、一定能行。 很多学生其实心里都不相信自己能考上清华北大的。我们不断地告诉他：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想 如果学生真的认定这是他一定要完成的目标，就能发挥出强大的潜在能力。他自己就知道，什么是他应该做的，什么是他不应该做的。 第二、激励“优生”认清自身不足，努力超越自我。 学习好的同学在各个方面都具有一定的自觉性，热爱学习，即使老师不管，也不会出现大问题，但是，要想使他们出类拔萃，稳居前列，成绩更突出，对他们就得从严要求，恰当评价，养成好的习惯。 好习惯是可以培养的 减分激励“优生”习惯，平时引导学生无论作业或考试都要追求满分，作业批改时在作业的封面上打上所失的分，每隔相同时间内评出减分最少的同学来，给以鼓励。 建立错题集，帮助优生认清自身不足，并努力超越自我。 每天错题评讲，每周一次错题回顾，追求不失一分是我们的口号。 定期示范并引导学生自己定期梳理知识建立自己的知识网图的学习