怎样规劝上班大声讲话的人.docx

怎样规劝上班大声讲话的人 　　未来强者心理重建法之-大声讲话法　　未来强者心理重建法，主要用来训练心理素质、行为能力、道德和社会适应能力。　　“未来强者心理重建法”的第一个方法，叫“大声讲话法”。大声讲话是克服心理素质缺陷的有效训练手段之一，也是提高社会行为能力、社会生存能力的重要训练。要让人能够大声地、自然地、清楚地表达自己的思想、愿望和情感。　　这种训练在有些人看来是很困难的事情，有的人到了二三十岁，甚至三四十岁都不能在公开场合明明白白地、大声地表达自己的观点。有些很聪明的人缺乏这种能力，有些很有学问的人缺乏这种能力，他们都受制于这个缺陷和弱点。这些事实让人觉得，让自己做到这些很困难。解决这个问题其实不难。根据不同的年龄段，我们制定了不同的解决方案。　　对于小孩子，特别是很小的孩子，方法很简单：利用他最急切的要求，作为一种奖赏来训练他。年龄小的孩子总会喜欢要一样东西，如要吃的、要玩的、要你帮他干什么。很简单，让孩子或者大声说句话，或者大声表达一个观点，你再给孩子。这种方法家长是很容易掌握的。孩子有各种各样的要求，要善于利用孩子急切的要求，训练孩　　子敢于大声讲话。这对于一两岁的孩子是百验百灵、立竿见影的方法。千万不要觉得让孩子大声说几句话就是委屈他了，孩子会终生受益。一定要训练孩子大声讲话。如果讲得虽然大声，但是还不够清楚，就要求他说清楚一点。比如他想要个玩具，可是讲得太快，不清楚，要让他说清楚，然后再满足他的要求。　　怎样训练比较怯生的人大声讲话。　　首先要用的方法是夸奖、鼓励，其次要注意由易而难。　　不是比较怯生，不敢大声讲话吗？那么，在某一个场合，如果说话的声音比原来大了一些，立刻夸奖，立刻鼓励。训练讲话一定要由易而难。不能一始就让他见一个他最害怕的陌生人，或者带他到一个特别严肃的场合让他大声讲话，这样会把他吓住。要由易而难：先在家里大声讲话；再和熟人大声讲话；再在某种轻松的场合大声讲话。　　第二是要及时晓之以利害。　　要知道，不解决这个问题，你的人生将会失去很多机会。敢于清清楚楚地表达自己的观点，是一个人必备的能力。明白了这一点，问题很快会得以解决。　　还有一种方法，就是在家里做表情朗诵。　　找一篇故事，故事里不是有各种人物吗？你就用表情朗诵。这一段是小孩在说话，就用小孩子的声音大声念一段：“妈妈，你什么时　　候回来？”下一段是爸爸说的话：“宝宝，给爸爸开门。”要用爸爸的声音来朗诵。要在家里有声有色地念文学作品，声音大一点，如入无人之境。在家里用十分的声音讲话，出门用七分的声音讲话就不费力。　　长自己也可以这样训练自己。比如说你想象某个名人那样讲话，你就找到一本他写的书，大声朗读，这个朗读就好象讲话一样，要口语化。训练表情朗读，还可以找到各种各样的讲演资料。这种资料使你能够进入讲话人的角度，找到感觉。　　大声讲话是训练孩子心理素质的一个特别重要的方面。　　如何培养学生大声说话　　《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”要教会学生熟练运用母语进行交际，最为基础的则是说话，这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。现代教学要求把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，充分调动学生的积极性参与教学活动的能力。那么学生要在课堂上说话并且要大声讲话，让课堂里的每个角落的学生都能准确的听到讲话的内容，这样才能保证课堂交流学习的效果，这就成为我们执教者首要解决的问题，下面我将要把我在课堂上总结的一些经验和做法讲给我的同仁们，希望我们在交流中共同促进共同提高。　　俗话说“万丈高楼平地起”所以培养低年级学生大声说话的能力就是基础中的基础。低年级的孩子正处于心智发展构建阶段，他们缺少认知能力和语言的表达能力，所以课堂上他们普遍存在的现象是胆子较小，课堂回答问题的声音小甚至不回答。要知道大声讲话是克服心理素质缺陷的有效训练手段之一，那么我们教师首先要做的就是帮学生克服“语言羞涩”的心里障碍，把学生惧怕在课堂表现变成热爱在课堂上表现。那么我们可以从以下6个方面尝试做一做。　　一、打造新型教师形象　　新型教师，应该具备三方面的知识结构：扩展性知识、专研性知识、人文性知识。　　扩展性知识。扩展性知识主要指教师的文化基础和文化视野，包　　《说话的技巧》教案　　课程名称：《说话的技巧》；教材：职高语文上册第55、56页；学时分配：1课时。　　教学目的：1.了解说话的重要性，学习掌握说话基本知识和基本技巧。2．提高学生日常交际中的口头表达能力、应变能力及沟通协调能力。　　教学重点：1．说话技巧的基本知识；2．说话技巧、方法与能力的训练。　　教学难点：如何在说话的过程中使用这些技巧　　教学方法：故事法、情景教学法。　　教学过程：　　一、导入学习，理解说话