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人音版小学音乐二年级上册精品教案 全册精品 第 一课 问声好 　 《早上好》教案 教学内容： 歌曲《早上好》 创编歌词与动作 教学目标： 能以优美动听地歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 开动脑，为歌曲编创歌词、动作。 教学重、难点： 　　　感受歌曲的强弱规律的变化：三拍子变二拍子 教具、学具准备： 　　　电子琴、录音机、磁带、教本等 教学过程： 组织教学： 课前律动表演，让学生在表演中感受音乐。 师生问好： 二、新课导入： 师：“同学们，现在是什么时候？” 生：“中午”、“早上”、“下午”等 师：“无论什么时候，你碰到老师、同学或亲戚，该如何打招呼？” 生：“你好！”、“老师好！”、“中午好”、“早上好”、“下午好”等。 师：“同学们，说得真好！我们要无时无刻地团结同学，讲文明、懂礼貌。”“我们今天来学习一首见面问候的时候唱得歌曲《早上好》。” 新歌教学： 听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手（三拍子8小节；二拍子8小节）。 “同学们，感觉到有什么不同？”学生说一说自己的感受。 教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 歌曲熟悉后，将学生分成两组形成小圆圈： 师：“比一比，谁得耳朵灵！”“听到三拍子的旋律请朝右顺时针走；如果你感觉是二拍子就请朝左逆时针走。” 学生边唱边走。 创编表演： 师：“同学们，大家见面除了语言亲切地问候，你的手势该如何来打招呼呢？” 生：　“挥手”、“微笑着点头”、“握手”、“亲切地拥抱”……. 跟着录音范唱，自由创编动作。 师弹琴学生演唱，请部分学生进行表演： 教师引导学生在活动中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 创编歌词： 师：“同学们，早上见面我们亲切地唱歌与之打招呼，如果在下午那该怎么办？” 生：“那就改成下午好” 师：“好，我们一起来唱一唱afternoon啊下午好！” 师弹琴学生小声地演唱新歌词：下午好。 学生分组讨论、演唱是： “还可以怎么唱？可以再改什么不同的歌词？” 小结： 学生问候着走出教室。 教学札记： 　　　　　　《森林里的水车》教案 教学内容： 聆听《森林里的水车》 创编与活动：《上学歌》 教学目标： 感受大自然的音乐、声音。 为熟悉的歌曲《上学歌》创编出多样的不同的歌谣节奏。 教学重、难点： 　　感受大自然的声音，热爱自己的生活 教具、学具准备： 电子琴、录音机、磁带、打击乐器（响板、碰钟、木鱼） 教学过程： 组织教学： 用亲切地甜美的声音演唱歌曲《早上好》（如果是在下午上课那就唱《下午好》。 检查学生带课本的情况。 新课导入： 师：“同学们，表现的真好，老师有一段非常优美好听地音乐送给大家！” 教师不加任何引导，让学生注意听音乐： 师：“音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么?你的心情是什么样的？” 　　　生：“我仿佛看见了流水，” “我听到有流水的声音，” “我听到小鸟的声音，我仿佛看到小鸟在高兴地唱歌、跳舞” 　“我的心情非常高兴，因为这段音乐优美动听”。 师：“同学们说得真是太棒了！我们刚才欣赏的是课本第四页的《森林水车》。”打开课本。 三、聆听钢琴曲《森林水车》： 教师结合图片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受。 复听音乐，学生用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 画一幅美丽的乡间图，表达对这首乐曲的感受。（在乐曲声中完成） 展示并介绍自己的作品。 创编与活动： 齐唱歌曲《上学歌》： 师：“同学们唱得这么棒，如果用不同的、有变化的节奏来读你会吗？” 学生分组讨论： 用不同的节奏读一读、试一试。 各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。 教师引导学生将歌谣处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。 小结： 课后心得： 　《小麻雀》教案 教学内容： 感受三拍子的强弱规律：强、弱、弱。 学习歌曲《小麻雀》 创编动作与歌词 教学目标： 通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给学生待人有礼貌的道理。 引导学生在学习中主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点，形成一定的竞争氛围。 教学重、难点： 　　　　感受歌曲，逐步渗透讲文明、懂礼貌的思想。 教具、学具准备： 　　　　电子琴、录音机、磁带、木鱼、串铃、碰钟 教学过程： 组织教学： 课前律动表演，让学生在表演中感受音乐。 师生问好： 二、新课导入： 师：“我有一首非常好听地歌曲，送给大家，但你能为它起一个好听地恰当地名字吗？” 师演唱歌曲，学生踊跃发言： 生：“小麻雀！” 　“可爱的小麻雀！” 　“有礼貌的小麻雀！” … … 三、感受、学习歌曲： 1、听歌曲录