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原子核外电子排布 综合二组12号 谢晓暖 设计课时：1课时 课的类型：新授课 教材学析 本节课位于苏教版高一化学必修1第一专题第三单元，它是在学生在学习了丰富多彩的化学物质和研究物质的实验方法之后第一次系统地接触到组成化学物质的基本微粒——原子，同时它又为接下来学习氧化还原反应、元素周期律等知识打下良好的基础，因此，从教材的前后关系来看，本节课具有承上启下的作用。同时这本课本身又涉及到了化学上原子的发现史，所以我认为本节课又是培养学生人文涵养的良好教材。 学情分析 学生之间的差异是客观存在的，教师只有全面地了解学生之间的差异，才能结合实际，有的放矢。本次教学设计我针对的主要是普通中学高一的学生。经过一段时间与他们的相处，我发现他们具有共同的特点就是思维活跃，好奇心强，具有主动学习的能力，然而处于青春期的他们，感性思维仍占主导地位，逻辑思维和抽象思维能力都还比较欠缺，因此还需要老师的引导。 设计思路 本节课我采有的教育心理学的理论是建构主义，它要求教师在上课过程中鼓励学生积极参与到课堂中来，教师只是启到一个引导的作用，要把大量的思考空间留给学生。让学生在快乐的思考中自主地构建知识的网络。 因此本节课我将从学生初中里已有的知识入手，让学生自主回忆原子核的基本组成，再通过对比，模型等直观教学手段落实本节课的教学内容。 教学目标 课程标准：认识原子是组成化学物质的基