宝鸡文理学院文学与新闻传播学院现代汉语课件第四章 词汇.pptVIP

* * 谢谢 ！ 再见 ！ * * （二）义项的分类 基本义：基本的、常用的。 词的基本义和词的最初意义（原始意义、本义）是不同的。两者不完全相等，有些基本义是词的原始义，有些则不是。第一种情况很多，下面我们通过举例来看不相同的情况。 “兵”，现在的意义（基本义）是“士兵、战士”，指人。原始义为“武器”。 “走”，现在基本意义是“步行”。原始义是“跑”，例如“走马观花”。 转义：由基本义直接或间接地发展转化来的。 例：“牛皮”基本义“牛的皮”（多指已经鞣róu制的），转义有“比喻”“柔韧”或“坚韧”或“说大话（吹牛皮）” 词的转义主要是通过引申或比喻两种方法产生的。 引申义：在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义。 “先生”，基本义：对贤者的敬称。在此基础上，可以把“老师”称做“先生”；在方言中“医生”也叫“先生”；旧时管帐的人叫“帐房先生”；旧时称以说书、相面、算卦、看风水等为职业的人；旧时对知识分子的称呼；称呼别人的丈夫或对别人称呼自己的丈夫。以上这些意义都是由“贤者”引申而来的。 比喻义：借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。 * * 例如：鸟瞰：站在最高处，可鸟瞰全景。（基本义：从高处往下看） 国际大势鸟瞰。（引申义：事物的概括描写） 近视：我的眼睛近视了。（基本义：视力缺陷） 他看不见前途，眼光太近视了。 （比喻义：眼光短浅） 结晶：盐的结晶是白色。（基本义：从溶液中或蒸汽中新出来的晶 这部著作是他十年心血的结晶。（比喻义：珍贵的成果） 干瘪：墙上挂的辣椒，已经干瘪了。（基本义：干而收缩，不丰满） 他的这篇文章很干瘪。（引申义：（文辞等）内容贫乏，枯燥） 词的比喻义与修辞中的比喻的区别： 词的比喻义：转义、长期的，义项的一部分。 比喻手法：暂时的、非转义。 如：这两个人之间有疙瘩，应该给解掉。 北京是中国的心脏。 这件事办得很不顺利，办了一般就搁浅了。 在苦水中泡大的孩子，懂得珍惜来之不易的生活。 战舰像出山的猛虎。 鲁迅 的文章像匕首和投枪。 义项分层： 词义 基本义 转义 1、引申义 2、比喻义 ? * * （三）单义词和多义词 按义项的多少分： 1、单义词：只有一个义项的词 煤 马 鸟 雨 明晰 清凉 桌子 耸立 搜刮 术语：手术、收盘、嫁接 专有名词：奥运会 政协 常见事物的名称：窗子、桌子、大米 2、多义词 有两个或以上的义项的词。 例如“宽” ①横的距离大（跟“窄”相对）：“马路很宽”。 ②放宽，使松缓：“听了他的一席话，心就宽了一半”。 ③不严厉、不苟求：“对他要从宽处理”。 ④宽裕、宽绰：“生活水平提高了，手头比过去宽多了”。 从多义词的产生在使用中多义性的排除，看义项同语境的关系。 一个词的义项是从该词出现的语境中分析概括出来的，如果一个义项就可以解释该词是所有语境中出现时的意义，这个词便只有一个义项，便 是单义词；如果必须用两个或两个以上义项才能解释该词在各种语境出现时的意义，这个词便有可多个义项，便成了多义词。一个多义词虽然有几个义项，但在某一具体语境中只能有一个义项适用，而排除其他义项，否则便会产生歧义。多义词的多义变成单义是全靠语境的。例如：“这花容易活”里的“花”便只适用于“观赏植物”这一个义项，“这衣服太花了，我不想穿“里的“花”便只适用于“颜色错杂”。 所以，多义词的产生在使用中多义性的排除都依靠语境，语境在这里起决定作用。 * * 四）同音词 多义词是一词多义，几个意义之间有联系。 同音词则是语音相同而意义之间并无联系的 一组词。 例：“别” ①别离。如“别了，我的母校”。 ②另外。如“另有一番风趣”。 ③绷住或卡住。如“别上校徽”。 ④不要，不用。如“别去了”。 又如：“制服” ①用强力压制使驯服。也作制伏。“制服歹徒”。 ②军人、机关工作者、学生等穿戴的有规定样式的服装。“穿制服的人”。 还有书写形式不同的同音词，如：“公事——公式——工事——攻势”、“大路——大陆” 注意一词多义和同音词的区别： 例如：1、一米等于三市尺。我买了一袋大米。（词义无联系，是一组同音词） 2、远处飞来一只杜鹃。满山开满了杜鹃。（词义无联系，是一组同音词） 3、我买了一 盆花。这块布很花。（这两个词在意义上有联系，是一词多义） 4、他姓花。我买了一 盆花。（词义无联系，是一组同音词） * * 二、义素 （一）什么是义素 义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的 区别特征，所以又叫语义成分或语义特征。 （二）义素分析 1、步骤：（1）要明确分析的对象。 （2）根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其