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高中物理思想方法归纳 §1 比值法 高中物理中有很多的物理量用比值法 进行定义的，例如：速度、加速度、电阻、 电容、电场强度等。这些物理量有一个共同 的特点： 物理量本身与定义的两物理量无正 反比关系。 以速度为例， 高中物理中定义为： 匀速直线运动的物体， 所通过的位移与所用 时间的比值。这里位移与时间的比值，仅反 应速度的大小。速度本身是不变的，与位移 大小和时间长短无关。 再类如电场强度的定 义，电荷在电场中某点受到的电场力 F 与它 的电量 q 的比值，叫做这一点的电场强度。 电场强度同样与电场力和电荷电量 q 无关。 在复习中，将这些物理量找出，并整理，有 助于对概念的掌握和理解。 §2 构建物理模型法 物理学很大程度上 , 可以说是一门模型 课 . 无论是所研究的实际物体 , 还是物理过 程或是物理情境 , 大都是理想化模型 . 如 : 实体模型有 : 质点、点电荷、点光源、轻绳 轻杆、弹簧振子、…… 物理过程有：匀速 运动、 匀变速、 简谐运动、 共振、 弹性碰撞、 圆周运动…… 物理情境有：人船模型、子 弹打木块、平抛、临界问题…… 求解物理 问题，很重要的一点就是迅速把所研究的问 题归宿到学过的物理模型上来， 即所谓的建 模。尤其是对新情境问题，这一点就显得更 突出。 再如，电流的微观解释中，建立的 柱体模型，如图柱体的截面积是 s ，长是 l, 单位体积中 n 个电荷，每个电荷电量为 q， 则根据电流的定义，就可以得到电流 I ＝ nslq/t=nsqv 。利用这个模型就很容易处理 风力发电问题。 §3 控制变量法 自然界中时刻都在发生着各种现象， 而且每种现象都是错综复杂的。 决定一个现 象的产生和变化的因素太多， 为了弄清现象 变化的原因和规律， 必须设法把其中的一个 或几个因素用人为的方法控制起来， 使它保 持不变，然后再来比较、研究剩下两个变量 之间的关系，这种研究问题的方法就是控制 变量法。很多物理实验都用到了这种方法， 如：探究力、加速度和质量三者关系的实验 中分别控制力不变， 探究加速度与质量的关 系和控制质量不变探究加速度与力的关系。 再如，玻意耳定律的研究，是控制气体质量 和温度不变，研究体积与压强的关系。其他 两个气体实验定律也都是用这种控制变量 法来研究。这种方法的掌握和理解，便于对 其它实验的探究与分析。 §4 等效替代（转换）法 等效法，就是在