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PAGE PAGE 23 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 学生现状对于刚刚步入大学校园的新生而言，即新鲜又陌生的大学生活往往会给相当部分的学生带来一些不适，由此引发孤独、迷茫、目标缺失，空虚之感。如何尽快地适应大学生活，塑造新形象，觉悟历史使命，重树学习目标等，是新生面临的问题。 学生现状 能 力 目 标 能 力 目 标 认知能力目标认识大学生一般生活特点及高职大学生的学习特点 ； 明确高职大学生的成才目标；把握社会主义核心价值体系的科学内涵；了解本课程基本架构及学习方法。行为能力目标 认知能力目标 认识大学生一般生活特点及高职大学生的学习特点 ； 明确高职大学生的成才目标；把握社会主义核心价值体系的科学内涵；了解本课程基本架构及学习方法。 行为能力目标 学会自我管理和与人交往，提高独立生活能力和人际交往能力，为尽快融入新的集体和适应大学生活提供能力支撑。 素质目标 有一定的团体意识，能以宽容的心态理解、接纳来自不同背景的同学，初步建立班级归属感。 珍惜大学生活 开拓新的境界第一节 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生新阶段 认识大学生活一般特点和高职大学生的学习生活特点及新生适应阶段的能力支撑，通过心理游戏、分组讨论分享、班级交流获得表达能力、人际交往能力和归属感。 第二节 肩负历史新使命 明确之于自身、家庭及社会的历史使命；明确高职大学生的成才目标，做基于综合和素质养成的学业规划并落实到计划，从而树立当代大学生的崭新形象。 第四节 课程意义和方法 了解课程基本架构；了解课程在培养高职大学生核心能力和素养中的意义；了解“理论实践一体”、“教学做合一”学习方法。 第三节 践行社会主义核心价值体系 把握社会主义核心价值观的科学内涵；提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值观 学习任务分解 教学内容分解 教学内容分解 教学手段珍惜大学生活 开拓新的境界适应人生 教学手段 珍惜大学生活 开拓新的境界 适应人生 新阶段 肩负历史 新使命 学习本课的意义和方法 提高独立生活的能力 树立新的学习理念 培养优良学风 高职学生学习特点 大学生的成才目标 塑造大学生的新形象 注重学习科学理论 懂得本课的基本知识 注重联系实际 注重知行统一 了解核心 价值体系 大学生的历史使命 把握社会主义核心价值的科学内涵 认 识 大 学 生 活 特 点 多媒体教学、实践教学 教学方法 教学方法 宏观： “理论实践一体” 教学法、“知行合一” 教学法、主体间互动式教学法 微观： 案例教学法，心理游戏、体验式教学法、启发式教学法，分组讨论，班级交流 讨论法、引导文法、讲授法 学 时 5学时 学 时 教学设计 教学设计 第一节 适应人生新阶段 学生现状 学生现状 如何尽快地适应大学生活，学会自我管理和与人交往，提高独立生活能力和人际交往能力，是高职新生的迫切需要。 认知能力目标 认知能力目标 认识到大学生活的基本特点及高职学生学习特点；树立新的学习理念 能 力 目 标 行为能力目标 提高人际交往能力和独立生活的能力 素质目标 初步建立班级归属感。 教学内容分解： 适应人生新阶段 适应人生新阶段 认识大学生活特点 提高独立生活的能力 树立新的学习理念 培养优良学风 社会活动的变化 确立独立生活的意识 虚心求教、细心体察 大胆实践、不断积累生活经验 独立自主的理念 全面学习的理念 创新学习的理念 终身学习的理念 勤奋 严谨 求实 创新 学习要求的变化 生活环境的变化 一、良好的开端从建立良好的班级人际氛围开始 课堂导入： 案例：高职新生的迷茫 “七嘴八舌乱弹琴”——聊聊咱们的新生活 问题讨论： 你适应新的生活吗？哪些方面比较适应？哪些方面还不太适应？ 全班同学你都认识吗？ 你认为对我们的学习和班风学风建设有什么作用？ 营造良好的班级人际氛围从认识了解全班同学开始 活动：“青春学子来相会”、“微笑握手” 体验分享：小组分享、班级交流 二、认识大学生活特点 提高独立生活自主学习的能力 有些高职新生，误以为考上高职院校，总算进了普通高等教育行列，可以松口气好好玩了，殊不知这只能说明具备了成才的智力和知识基础，想要成才还要努力，首先需要了解大学生活特点及高职学生生活的特点。大学生处于人生的第二“断乳期”，是大学生独立能力、适应能力培养的重要时期。了解大学生活的特点是为了更好地适应大学生活，更好地把握人生发展的新阶段。 讨论：较之中学，大学有什么特点？ 与中学生活相比较，大学有以下几个方面的特点： （一）大学生活特点 1.大学生活最大的特点是独立、自主、自理、自立，由中学时期的那种依赖、被人管着，变成自己管自己，用一句话来概括那就是：腹饥自择食，冷暖自加衣，学习自觉。总之起居、饮食、花钱、学习一切