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新媒体时代高校网络文化环境建设的几点思考 随着现代科技的飞速发展，以互联网、移动通讯网络等 为代表的新媒体深刻地改变着人们的生活方式、思维方式和 价值取向，尤其在当代大学生和校园文化环境中产生了广泛 的影响，校园网络文化环境也越来越成为影响高校育人工作 的重要载体。充分认识和把握新媒体给高校校园网络文化环 境建设带来的影响、挑战和机遇，进一步理清思路、把握规 律，有效推进高校校园网络文化环境建设，成为当前加强高 校网络思想政治教育和提升育人功能的重大時代命题。 一、新媒体时代、校园网络文化环境的概念 1、新媒体时代 新媒体这一概念概念最早是由美国哥伦比亚广播电视 网技术研究所所长戈尔德马克在1967年提出的。既然是新 媒体，就是相对于传统的旧媒体而言的，是继报刊、广播、 电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字 技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫 星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供 信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。严格来说，新媒体 应该称为数字化媒体。清华大学的熊澄宇教授认为：“新媒体 是一个不断变化的概念。在今天网络基础上又有延伸，无线 移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。 这都可以说是新媒体。”在互联网高速发展的今天，以个人为 中心的新媒体己经从边缘走向主流。其中以微信、微博最为 典型，新媒体时代已经到来。 校园网络文化环境 从技术层面来讲，“网络环境是指在电子计算机和现代 通信技术相结合的基础上构建起来的宽带、高速、综合、广 域型数字式电信网络，这种网络通过网中设网、网际互联， 可以覆盖一国、数国乃至全世界”。换句话来说，校园网络文 化环境就是一种由电子元件支撑的虚拟文化世界，虽说是虚 拟的文化世界，但确是真实存在的，就如同我们周围生活的 社会环境、工作环境、学习环境一样。笔者认为，校园网络 文联盟化环境就是指在高校这个特定的空间内，以大学师生 为主体，依据学校客观条件，以计算机网络技术为基础，以 高校校园文化为依托，通过网络技术等数字化平台，承载校 内沟通交流或开展文化活动的行为方式及其道德规范，以及 在这过程中所创造的精神财富，包括承担以上所有内容所必 需的制度保障的环境总合。 有学者将高校校园文化环境归纳为物质环境和精神环 境。物质环境即影响高校师生员工学习、生活、工作的一切 物质条件的总和，是一种包括基地建设、建筑物辅助设施、 自然文化环境等在内的高校显性文化环境的各“文化载体”的 集合。而笔者认为，校园网络文化环境则属于精神环境，也 可以称其为软环境，它对师生员工的思想品德、行为规范、 专业学习、生活方式等方面产生着直接的或潜移默化的影 响，有形或无形地起着育人的作用，使青年大学生受到哲理 的启迪、心灵的感悟、情操的熏陶，进而提高他们辨别真伪、 善恶、美丑的能力。 高校网络文化环境是高校育人的重要承担部分，具有 一般校园环境的共性，又和一般的环境相区别。其主要特征 有以下几点：一是主体参与的虚拟性，网络环境是虚拟的， 虚拟环境下，主体参与活动也就具有一定的虚拟性，教师与 学生、上级与下级等等的边界变得模糊，很多时间甚至不知 对方是男是女，这也有利于参与者打破现实中的界限，更好 的发挥主观能动性；二是平等性，由于高校网络文化环境的 虚拟性，使得高校师生可以在网上自由的聊天、交友、获取 资源等，更可以平等的获取资源和服务，这就营造出了网络 面前人人平等的无差别对待氛围；三是信息传递的多样性和 时效性，互联网开放的特性使得资源共享更加多样，不仅仅 局限于校内资源，校外、省外、国外等都可以得到共享，且 信息传递交流更加便捷，大学生可以在第一时间获取到最新 的资讯，并进行自由选择；四是育人性，校园网络文化环境 是校园文化环境的重要组成部分，高校学生是其建设的主要 承担者和成果享受者，如果高校网络文化环境健康和谐，呈 现的内容具有积极的引人向上的特征，那其育人特性也将十 分明显。 二、高校网络文化环境对高校育人活动的影响 马克思曾说，“环境的改变和人的活动的一致，只能被 看作是并合理地理解为革命的实践”，他指出了环境对人的实 践活动有着深刻的影响。可见，环境对人思想的发展具有潜 移默化的作用，而随着网络技术的普及和发展，校园网络环 境也越来越成为校园文化的重要载体和重要承担环节，搞好 网络文化环境建设已经成为高校文化建设工作的重中之重， 校园网络环境对高校的育人活动和功能也产生了不可忽视 的影响，主要表现在以下几个方面： 1、改变了育人活动的场景 网络的出现颠覆了高校传统的育人场景。传统的育人 活动场景具有真实性，教育的主体与客体的身份都比较明 朗，教学活动中双方可以及时交流问题、探讨问题，人与人 之间具有可视性和可听性。与此同时，教师和学生都有自己