关于英语学习.pptVIP

* About English Study Why can’t so many people learn English well? 有的英语老师说：小时候学英语，把English 读成“应（硬）给利息”的长大后成了银行家， 读成“应给利是”的长大后成了投资家， 读成“因果关系”的长大后成了哲学家， 读成“硬改历史”的长大后成了政治家， 读成“应该你死”的长大后成了法官和律师， 读成“应该累死”的长大后就当了英语老师…… 因为不管“应该累死”的英语老师们在学校里怎样地“呕心沥血”和挖空心思，使尽浑身解数却大多收效甚微，最终往往落得个“出力不讨好”乃至“毁人不倦”的“下场”，而培养出来的能喜欢英语和学好英语的人似乎依然是少之又少。 The reasons why they cannot learn English well 英语语言本身所带来的困难（尤其大词汇量和语法） 缺少明确的英语学习的目的和方向 缺乏源自自我（内在）的英语学习兴趣甚至对英语学习有抵触情绪、挫败感和恐惧感 缺乏持久学习的耐力、毅力和恒心 缺少老师合理的引导和富有趣味的学习内容 缺少系统、扎实的英语基础知识和能力 缺少行之有效的学习方法 缺少可供实战应用的语言环境 The world is like a mirror: frown at it and it frowns at you; smile, and it smiles too.（世界像一面镜子：你朝它皱眉，它也朝你皱眉；你微笑，它也微笑。） In fact, English is quite interesting. 很多人都说：英语越学就越感觉困难和不好玩儿了。英国政治家、哲学家塞缪尔（Herbert Louis Samuel）说：The world is like a mirror: frown at it and it frowns at you; smile, and it smiles too.（世界像一面镜子：你朝它皱眉，它也朝你皱眉；你微笑，它也微笑。） 其实英语学习也正是如此：英语学习有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣！ 2002年8月在北京举行第24届国际数学家大会（ICM2002）期间，时年92岁高龄的华裔数学泰斗陈省身先生向参加中国少年数学论坛的孩子们赠送了一幅题词。老先生所从事的数学研究何其高深，而题词的内容却只有简简单单的四个字：“数学好玩”！莫怪先生惜墨如金，真正了解陈省身先生的人知道：这其实就是老先生自己的亲身体会，因为他就是在十几岁时因为觉得数学好玩而沉迷于其中的，结果兴致勃勃地“玩”了一辈子，虽“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年（韩愈）”而乐此不疲，结果“玩”成了数学大师。 连我们一般人眼中枯燥乏味的数学都能那么“好玩儿”，作为语言工具的英语学习岂非本就更应妙趣横生呢？ It’s most important to accumulate knowledge. 美国作家、哲学家爱默生（Ralph Waldo Emerson）在谈到做学问时曾说：The years teach much which the days never know.（学问积年而成，而每日不自知也。） 这一见解在我国其实更是古已有之：2200多年前荀子在《劝学》中也说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 而东晋大诗人陶渊明则更形象地为我们打了个比方：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。” 清代文学家法式善写有一首《读书》诗：“读书如树木，不可求骤长。植诸空山中，日来而月往。露叶既畅茂，烟条渐苍莽。此理木不知，木乃遂其养。”知识的积累和能力的提高就是这样一个有的放矢、脚踏实地、循序渐进、厚积薄发的过程。 Learn to change while learning English. 很多学生记不住英语单词，只好连抄加背、死记硬背，聪明点儿的就用汉字给单词标音。比如在某个初中学生英语课本上就出现了这样的恐怖字眼：爷死（yes?)；奶死（nice)；爸死（bus?)；妈死（must)；哥死（girls）；妹死（Miss)；该死（guess）；死光（school）；白死的（best) …… 然而记忆单词完全是有正确、科学、高效的办法的，不能靠用汉字汉语拼音来标注，也不能仅仅靠死记硬背，更为重要的是要学会用心去理解，学会破译英语单词的规律，学会灵活变化和运用，要调动一切积极因素为我们记忆单词服务。 一直好佩服我们人类在美食方面展示出的可谓无所不用其极的想象力和创造力，譬如在鱼馆里，哪怕