教案：新人教版六年级上册数学全册导学案.doc

. PAGE 84 .. PAGE 83 . 第一单元 分数乘法 分数乘整数 班级________ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标： 1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。 2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。 学习重点：分数乘整数的简便算法。 学习难点：分数乘整数的算理。 使用说明及学法指导： 1．自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。更多免费资源下载 课件|视频|试卷 2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。 课前热身 1．（自学课本P2P3页） 2．想一想，填一填 （1）5+5+5+5=（ ）× ( ) 表示（ ）个（ ）相加。 （2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。 （3） EQ \F(1,3) + EQ \F(1,3) + EQ \F(1,3) + EQ \F(1,3) =（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。 自主学习 1．看图填空。（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。） （1） （ ）+ （ ）+ （ ）= （ ）×（ ）=（ ） （2） （ ）+ （ ）+ （ ）+（ ）= （ ）×（ ）=（ ） 我发现： （1）以上两个加法算式的特点是（ ）。 （2）几个相同（ ）数的和，可以改写成（ ）算式。 合作探究（自学课本第2页后，仔细观察示义图，列出算式，认真思考，你认为哪种方法好，再尝试算一算，最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法） 例１ 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 EQ \F(2,9)个，3人一共吃多少个？ 我发现：分数乘整数的意义与（ ）意义相同，都是求（　　　　　　　　　　　　）的简便运算 想一想：乘得的积是不是最简分数？怎样算才能使计算简便？ 我发现：分数乘整数的计算方法： 例２ 1桶水有12升。3桶共有多少升 ？ EQ \F(1,2) 是多少升？ EQ \F(1,4) 是多少升？ 想一想：整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗？ 　我发现一个数乘几分之几表示：（　　　　　　　　　） 学以致用 1．填空 （1） EQ \F(4,15) ×4 表示（　　　　　　　）或表示（　　　　　　　　） （2）4个 EQ \F(1,5) 的和是多少？用乘法计算可列式为（ ）。 2．计算 EQ \F(2,15) ×4= 3× EQ \F(5,9) = 8 × EQ \F(5,18) = 3．列式计算 （1）6个 EQ \F(7,18) 相加的和是多少？ （2） EQ \F(3,7) 的5倍是多少？ 4．解决问题 （1）一辆汽车每分钟行 EQ \F(6,5) 千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？ ★（2）用12个边长分别是 eq \f (3,4) dm的正方形卡片可以拼成多少个形状不同的长方形？它们的周长是多少？ 整理学案： 分数乘分数 班级________ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标： 1、弄清分数乘分数的意义。掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算方法进行正确计算。 2、努力提高自己的计算能力，能够正确，熟练地进行计算。 学习重难点：分数乘分数的意义及算理。 使用说明及学法指导： 1、自学课本第3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。 课前热身：。 eq \f (3,5) × 4 = eq \f (7,15) ×5= eq \f (9,20) ×8= 合作探究（一）：探究分数乘分数的意义和方法。 例1、李伯伯家有一块公顷的地，种土豆的面积占这块地的 eq \f (1,5)，种玉米的面积占 eq \f (3,5) 。 1、种土豆的面积是多少公顷？