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教案:六年级下册书法教案71145.doc
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第1课 扇面集字练习(一)
教学目标:
1、了解本课集字示例的出处和释义,了解书法与文学的关系,养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2、设计本课集字,并双钩在2:1的白纸上,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握欣赏的方法。
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点:设计本课集字,并双钩在2:1的白纸上。
教学难点:设计本课集字。并双钩在2:1的白纸上。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、教学导入
同学们,通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法,今天我们再写一副属于自己的书法作品。
教师出示文徵明的局面作品,让学生说一说这幅作品的幅式。今天我们就来先学习第 1课《扇面集字练习(一)》,开始我们的创作之旅吧!
二、知识介绍
1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。
2、学生自读出处和释义内容的介绍,了解这幅赵体集字示例。
三、学习设计幅式
1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。
①根据本课所提供的集字示例的大小,准备一张长宽比为2:1的白纸,折剪出扇面形
式,设计出整幅样式,包括正文的字距、落款的位置和内容。
②把这8个字双钩到白纸上设计好的位置。
双钩提示
①局面有很多种排列方式,建议先用本课示例的样式。
②每个字都要对准扇面的圆心。
③落款的大小、位置高低应注意与正文协调。
2、学生根据要求设计幅式,教师巡视指导。
3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。
四、学习“书法常识”
1、中国书法深受世界人们的喜爱,曾经向多个国家传播,今天我们就来了解书法传向日本的内容。
2、学生自读“书法常识”,教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。
七、布置作业:
练习本课集字练习的几个字。
板书设计:
第1课 局面集字练习
对准扇面圆心
落款大小、高低协调
第2课 扇面集字练习(二)
教学目标:
1、了解书法与绘画的关系,养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2、参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写,培养观察、想象、比较、分析能力。掌握欣赏的方法。
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点:参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。
教学难点:参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、教学导入
同学们,通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法,今天我们再写一副属于自己的书法作品。今天我们就来学习第12课《扇面集字练习(二)》,开始我们的创作之旅吧!
二、学习“书写提示:
1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》,今天我们就来学习这幅赵体集字示例,试着完成这幅作品。
2、学生自读“书写提示”内容的介绍,了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。 书写提示
①在规定的纸张内,先将正文8个字和落款安排好。正文放在中间偏上的位置。
②扇形为上宽下窄式,沿着扇形弧度自右向左书写,切忌高低不匀,每个字呈向心性垂直。
③字与字之间距离均匀,过密则满,稀松则散。
④下笔书写时,不急躁不缓滞,一气呵成。
3、教师讲解并示范书写。
4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。
5、师生共同讲评。展示学生书写的习作。
三、学习“书法常识”
1、中国书法深受世界人们的喜爱,曾经向多个国家传播,今天我们就来了解书法传向西方的内容。
2、学生自读“我知道了”,教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
四、总结回顾本课集字练习的书写提示。
五、布置作业:
完成“书之妙道神采为上”集字习作的书写。
板书设计:
第2课 局面集字练习
书之妙道神采为上
第3课 条幅集字练习(一)
教学目标:
1、了解本课集字示例的出处和释义,了解书法与绘画的关系,养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2、设计本课集字,并双钩在3:1的白纸上,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握欣赏的方法。
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点:设计本课集字,并双钩在3:1的白纸上。
教学难点:设计本课集字,并双钩在3:1的白纸上。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、教学导人
同学们,通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识,大家一定跃跃欲试
想写一副属于自己的书法作品了。
教师出示何绍基的条幅作品,让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第3课《条幅集字练习(一)》,开始我们的创作之旅吧!
二、知识介绍
1、教师出示幅式作品《知是行之始行是知之成》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。
2、学生自读出
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